雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：     三             时间：      2018.9.11   

备课组长：         钱洪波            记录人：   陆彩红    

参与人员：王玉梅 吴煜 董雅雯 许培颖 陆梦娜 王祁秀 陆彩红    

中心发言人：        钱洪波          

研讨内容：      三上语文第一单元     

研讨过程：

许培颖：各位语文老师，今天的业务学习时间我们主要是来讨论第一单元的备课内容，其实今天来讨论有点晚了，大家可以说说上课以后的想法。为了进一步提高我三年级语文教学水平，请大家每次研讨时能踊跃发言，我们共同来研究，共同来提高。我先来谈谈关于第一单元的单元教材基本分析。本单元是由《让我们荡起双桨》、《每逢佳节倍思亲》《古诗两首》三篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的题材——诗歌。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，写出了儿童的天真淳朴。《每逢佳节倍思亲》则是对家乡及亲人的思念之情，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。   

接下来说说单元教学目标及重点难点。单元总体目标是： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，三篇课文都要求会背诵。2、会认、读本单元14个生字及生字组成的新词，其中22个生字及新词要求会写。3、学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。

重点是：1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。4、学写作文。

难点是：1、体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。2、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。

钱洪波：各位老师，作为教研组长，我尽可能的做好自己的本职工作，大家有什么建议尽管提，我们共同研究、一起提高，争取缩小班级之间的差距。我先来说说第一课的文本解读，“让我们荡起双桨”，是那首伴随着我们成长的歌曲，让我们读起这篇课文时产生了特别的亲切感。轻轻地哼唱，一幅美丽的画卷，在眼前渐渐展开，绿树红花、碧水清波，船儿摇曳，歌声飞扬，多么快乐的童年，多么幸福的生活！如果仅仅是一首歌曲，这样的领会足矣，但作为课本中的教材，仅仅让学生体会到童年的快乐，生活的幸福显然不够，它承载着新的使命，要让学生体会到今天的幸福生活都是党和人民给予我们的。

王玉梅：这一篇课文需要学生背诵，我觉得不用刻意要求学生一板一眼地背，我的做法是每天早晨利用晨会课时间唱这一首歌，一周唱下来学生自然而然就会背了。

吴煜：没错，这确实是一个好方法。下面我来谈谈第二篇课文。《每逢佳节倍思亲》是一篇典型的文包诗。课文以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，一股浓浓的亲情易于纸面。文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要地介绍了诗的写作背景和缘由；第二部分则是王维真情流露而写下的诗。

陆彩红：《九月九日忆山东兄弟》一诗，许多学生在课外阅读时已经接触过，但对于诗歌的创作背景和缘由却不清楚，教学时要引导学生将故事与古诗对照起来阅读思考，借助短文，理解诗句，体会古诗的已经和感情。要通过反复指导朗读，感受诗人内心的激动与神往。诗中所表达的思亲之情学生一定也曾有过。教学时要引导学生联系生活理解课文，体会诗人的情感。

陆梦娜：第三课的两首诗分别是唐代诗人白居易和清代诗人袁枚写的，都是写儿童的诗，都融叙事、写景、抒情于一体。《池上》叙述了一个娃娃生活中的一件小事：小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后高兴极了，竟忘记自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船回家去，在池塘里清晰地留下了他小船经过的痕迹。诗人白居易的诗向来追求“意求深，字求浅”的风格，整首诗虽如同大白话，但极富韵味，充满童趣。

《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。

许培颖：这两首古诗对孩子们来说比较容易理解，教学时可以采用自学探究的方式，让孩子们通过自读感悟，讨论体会到儿童的天真可爱。

王祁秀：由于年代久远，古诗中单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“解”“樾”，应根据学生具体情况采用不同的方法进行教学。

钱洪波：今天由于时间关系我们暂时先讨论到这，在平时教学的过程遇到问题我们再提出来研究，尤其是几位新教师更要不耻下问，跟着师傅多学学，争取尽快提高自己的教学水平。