一、说教材

（一）教材分析

    歌曲《飞吧，飞吧》选自苏少版四年级上册第四单元飞翔的翅膀，歌曲为3/4拍，F大调，是一首二声部的合唱歌曲，旋律舒展优美，以小鸟的口吻告诫人们要勤奋学习。

（二）学情分析

    四年级的学生已经能够进行简单的合唱练习，因此在教唱新歌前加入听音与视唱的练习来帮助后面二声部的合唱。还具备一定的自学能力，学生通过老师之前讲的IPAD钢琴键盘、打击乐知识，不用老师教自己也能学会演唱和演奏，激发了他们学习的兴趣，提高他们的自学能力。

(三)教学目标

目标1：通过律动《飞吧，飞吧》，感受歌曲的旋律线条。

目标2：通过IPAD键盘，能自学第二声部；通过利用打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子的强弱规律。

目标3：能用较和谐、统一的声音演唱《飞吧，飞吧》。

（四）教学重点、难点

教学重点：用和谐、统一的声音唱好二声部合唱。

教学难点：二声部的合唱，打击乐器、碰铃的节奏训练。

二、说教法学法

教学有法，而无定法，考虑到四年级学生的现状，我主要采取示范法，范唱法，启发教学法，演示法。

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法。”因而我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课因重视对学生的音乐实践，应以学生为主体，因此我让学生通过：听唱法，练习法，小组合作法，评价法，主动参与到学习中去。

三、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：律动表演，导入音乐课堂——听音与视唱——新歌教学——拓展延伸

下面我将分别来介绍这五个环节：

（一）  律动表演，导入音乐课堂

我请同学们跟我一起模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐的旋律飞一飞，时而高飞，时而低飞。这样的设计是为了让学生感性的体会旋律的音高变化，从而为后面歌曲的演唱做准备。

（二）  听音与视唱

首先，我在大屏幕上呈现1 3 5三个音，先让学生跟琴唱一唱，巩固音高概念。接下来通过让学生听、唱双音，再到听、唱两小节的乐句，最后到视唱完整的两声部乐句。并让学生在利用IPAD键盘功能辅助学习，唱好二声部，为解决歌曲的难点和重点做好铺垫。这也遵循了循序渐进的规律。在这里还让学生进行展示、评价，培养了他们的合作精神，也充分体现了学生评价的多元化。

（三）  新歌教学

这一环节是本课的主要环节也是重点环节。音乐是听觉的艺术，因此我先让学生通过初听、复听歌曲，让学生感受歌曲的速度、节奏、情绪、节拍、演唱方式等，然后进行分声部的教学。第一声部主要通过听唱法来完成。指导学生唱谱、唱词，并能用优美连贯的声音、有表情的来演唱。第二声部的学习让学生再次利用自学的方式，要求学生小组合作，在组长的带领下通过弹奏、唱谱、唱词等一系列的活动完成二声部的学习。在老师的指导下进行一个二声部的合唱。当学生能完全能够很好的演唱好这首歌曲时，老师让学生进行一个合唱表演，并且请一名学生来拍摄他们的演唱。并把他们自己的作品推送到大屏幕上供大家欣赏，并让他们来点评自己的表演，激发了学生的学习兴趣，并让他们在这样的一个氛围中不断提高自己的歌唱水平。

（四）  拓展延伸

在这一环节加入了打击乐器为歌曲伴奏。先出示节奏谱，让学生边跟着老师边读边拍一拍两组节奏。再请部分同学分别用双响筒和碰铃来打两组节奏，其他同学二部合唱。由于没有那么多的乐器让每个人都能练习到，而音乐课堂又要关注到全体学生，新技术的支持帮我们解决了这个问题。我们用IPAD中的虚拟打击乐器代替现实中的打击乐器，让每位学生都能体验，感受。也让音乐课堂变的更加有趣，激发了学生学习音乐的兴趣。最后通过合唱与合奏为这节音乐课画上了圆满的句号。

说教后反思

个人认为整堂课的思路很清晰，上的也比较连贯，但还是有很多不足之处。

不足之处一：在上课的过程中有的地方说话有点卡，说的不是那么流畅，语言组织能力还有待训练和提高。

不足之处二：面对学生的回答有的时候不知道到怎么接，有停顿，作为新教师，教育机智还有反应能力也有待提升。

不足之处三：学生用双响筒打节奏时有点抢拍，我对这一点关注还不够，在今后的音乐课中要关注学生的一切问题并及时指正。

不足之处四：学生听歌曲提的问题可以以作业单的形式呈现在学生的IPAD中，每个人都来做一做，再进行一个反馈，这样学生能清楚的知道哪些问题哪些同学不正确，也更好的利用了新技术。

不足之处五：教学设计上没有很好地体现学生的个性化，还是比较传统，老师告诉学生要怎么做，也比较统一。下次可以试着用不同的方式让学生学习歌曲，只要目的一致，也是可行的。在打击乐器的选择上也是规定了选那几种，限制了学生了创造力。