姓  名

范蓉

所教学科

音乐

E-mail

从教时间

2年

联系电话

15851922759

学校名称

武进区雪堰中心小学

教案标题

《恰利利恰利》

所属学科

音乐

适用年级

三年级

对应教材

教材版本： 江苏凤凰少年儿童出版社   

第几册：     第6册     

覆盖范围

第   7  单元，   一   课时

学习者分析

三年级的学生合唱能力与水平还不够高，因此在新歌教学前老师巧妙的把合唱部分先帮学生解决掉。由于他们已经具备了一定的自学能力，因此老师给予学生一些渠道与工具，让学生自由选择方式学习，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了自学能力，也充分体现了学生学习的个性化。

学习重难点分析

教学重点：

1.能用活泼欢快的声音演唱《恰利利恰利》，唱好合唱声部。2.能看着图谱用打击乐器、IPAD上的电子乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

1.合唱声部。2.在用乐器伴奏时，铃鼓、双响筒和响板之间的配合是难点。                                                                                                

学习环境描述

1．教师和学生人手一台IPAD。

2．手串林、铃鼓、双响筒、响板、多媒体、网络环境、钢琴，以支持学生更好地实现自主、合作、探究学习。

学习目标设计

目标1：学生能利用IPAD的上的软件，根据自己的喜好自学歌曲。

目标2：能用活泼欢快的声音演唱《恰利利恰利》，唱好合唱声部。

目标3：了解印度尼西亚乐器“昂格隆”，知道其演奏方法。

目标4：能和同学组成自己的安格隆乐队，边听音乐边用打击乐器或IPAD上的电子乐器为歌曲伴奏。

教与学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

媒体应用

第一阶段

复习劳动歌曲

《叫我唱歌我唱歌》导入

请两位学生上台用IPAD上的电子乐器为上节课学习的《叫我唱歌我唱歌》伴奏，请其余学生跟着音乐伴奏再唱一唱歌曲。老师指挥。

两位学生上台用IPAD上的电子乐器为歌曲伴奏，其余学生复习演唱。

多媒体

第二阶段

学习合唱声部歌谱

1.出示第二声部旋律，师唱一唱。再带学生唱一唱。

2.出示第一声部旋律，师范唱。问和第一条比较，有什么特点？

3.请学生唱一唱第二条旋律。

4.与学生合作唱谱。

5.请学生之间合作唱谱。

1.逐句模唱，完整唱谱。

2.说一说第二条旋律的特点。

3.歌唱第二条旋律。

4.与老师合作唱谱。

5.生生合作唱谱。

钢琴、多媒体

第三阶段

学唱新歌我能行

1.播放歌曲《恰利利恰利》，请学生思考：有没有听到熟悉的旋律？同时请学生完成IPAD上的小练习。

2.统计学生练习情况，进行反馈。

3.问歌中什么地方的旋律是学生熟悉的，并请学生填词合作演唱。

4.与学生接龙唱《恰利利恰利》。

5.给学生渠道和工具，让各组的组长带领组员一起选择喜欢的方式，先唱一唱歌曲前半部分的歌谱，再填词唱一唱。（走下来指导学生并拍一些学生自学时的照片）

6.推送学生自学时的照片，请学生找一找是哪一组同学。

7.请几组学生站起来展示，可以展示歌谱，也可以展示歌词。让其他学生做评委。

8.带学生唱一唱有问题的地方或提出更高要求唱一唱。

9.请学生完整演唱歌曲，并提醒学生坐姿，演唱口型以及表情。

10.请学生和音乐中的学生比赛，第一遍合原唱张口默唱，并思考：他们的演唱和我们之前的演唱相比较有什么不同？

11.请学生也跟着音乐的速度用欢快跳跃的声音唱一唱歌曲，注意坐姿、口型、声音和表情。

1.初听《恰利利恰利》，思考歌中熟悉的旋律，并完成小练习。

2.说一说熟悉的旋律，并唱一唱。

3.与老师接龙唱《恰利利恰利》。

4.各组组员在组长的带领下，选择一种最喜欢的方式先唱一唱前半部分的歌谱，再唱一唱歌词。

4.说一说屏幕上学习的小组以及他们小组的学习方式。

5.部分学生展示学习成果，其他学生评一评。

6.改正唱的不对或不太好的地方。

7.完整演唱《恰利利恰利》

8.合原唱张口默唱，说一说不同之处。

9.合伴奏音乐演唱《恰利利恰利》。

IPAD中的WPS软件、HD钢琴，钢琴，多媒体。

第四阶段

乐器伴奏我最棒

1.请学生观看视频，了解神秘古老的印尼乐器“安格隆”，再通过一些文字、图片信息让学生简单了解“安格隆”及其演奏方式。

2.老师给出一些打击乐器，让一些学生自由选择，选好后按照乐器种类重新坐座位。

3.带学生慢练节奏谱，没有乐器的学生请他们和老师一起唱一唱歌曲。

4.加快一些速度，再完整奏一奏，让其他没乐器的学生唱。

5.请有乐器的学生跟着音乐奏一奏，请其他学生唱一唱。

1.了解、认识安格隆，知道其演奏方式。

2.学生自由选择乐器，并重新坐位置。

3.练习打击乐器节奏。

4.轻唱《恰利利恰利》加打击乐器演奏。

5.唱与奏《恰利利恰利》。

多媒体，手串林、铃鼓、双响筒、响板。

第五阶段

小组表演我们来

1.各组学生用IPAD中的电子乐器为歌曲伴奏。

2.请学生展示，其余学生唱。

3.请全体学生用各自的方式为老师的歌声伴奏。

4.请学生边奏边和老师一起演唱《恰利利恰利》。

5.请学生拿着IPAD轻轻起立面向听课老师，把《恰利利恰利》献给在场的听课老师。（提醒学生注意表情，要面带微笑，就像站在舞台上一样，把最美的歌声和动作表现出来。）

1.用IPAD的中电子乐器奏一奏。

2.部分组展示学习成果。

3.全体学生给老师伴奏。

4.全体学生边唱边奏。

5.面向听课老师，唱奏《恰利利恰利》。

IPAD中的电子乐器，钢琴，多媒体。

第六阶段

小结

今天这节课，同学们用动听的歌喉歌唱了欢快的印尼民歌《恰利利恰利》，还用灵巧的双手演奏了特别的乐器，老师希望同学们在今后的学习、生活中，继续用动听的歌喉和灵巧的双手唱出、奏出美妙的旋律。