海底世界（第二课时）　　

雪堰中心小学  曹亚辉　　

教学目标：　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2、结合课文理解词义，会用“窃窃私语”造句。　　　

3、感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。　　

教学过程：　　

一、激发兴趣，导入新课：　　

1、今天我们继续学习第22课《海底世界》，通过上节课的学习，你知道海底是个什么样的世界吗？（板书：景色奇异、物产丰富）出示句子，齐读　　

2、课文是抓住哪几个方面来写海底景色奇异、物产丰富的？（板书：动物、植物、矿物）。　　

3、大海深处究竟是什么样的呢？让我们一起走进课文，感悟和品位一下书中的语言文字，相信海底世界会让你流连忘返的。　　

二、学习课文，感悟大海的景色奇异、物产丰富：　　

（一）精读第二自然段，感受声音的“奇趣”　　

1、自由读第二自然段，思考，第二自然段向我们介绍了什么？　　

2、先看看海面上是怎么样的？（看图片，听声音）海浪这么大，可以用什么词语来形容？ 那海底是怎么样的呢？（出示图片）指导读句子。　　

3、海底是宁静的，但是不是一点声音都没有？ 　　

4、快，让我们都用上特制的水中听音器，仔细聆听海底的声音。（板书：声音）（播放录音）　　

⑴、你听到了哪些声音？　　

⑵、引读：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像……有的像……有的像……有的像……”　　

谁愿意读读这有趣的声音。指导朗读。　　

⑶、同学们听到了“各种各样”的声音，（板书：各种各样）还有其它声音吗？从哪儿看出的？除了文中写到的这些声音，海底还会有什么声音呢？　　

先同桌讨论，再交流。　　

（4）动物们发出的声音响吗？你从哪个词语看出来的？（窃窃私语）什么叫窃窃私语，你什么时候什么地方也这样说过话？请用“窃窃私语”说一句话。（开火车说）　　

（5）引读：“它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……”　　

5、请同学们美美地朗读第二自然段。　　

（二）精读第三自然段，感受动物的活动特点。　　

1、让我们一起去看看动物的活动特点。自读第三自然段，思考：这段介绍了哪些动物的活动特点？把这些动物圈出来。　　

2、它们都有哪些活动特点，选择自己最喜欢的一种动物的活动特点，跟同桌表演或者作个介绍。　　

3、交流，相机指导朗读。　　

（三）略读第四自然段，感受植物的差异。　　

1、自由读读第四段（出示第四段）　　

2、交流：植物的差异表现在哪里？（板书：色彩  多种多样）　　

出示海藻图片，还可以用哪些词形容？（    ）的海藻，指导朗读。　　

3、植物的差异还表现在哪里？（板书：形态  各不相同）　　

4、教师、男、女生分句读第四自然段。　　

（四）略读第五自然段，感受矿物的丰富。　　

1、这里除了有植物还有什么？煤、铁、石油、天然气、稀有金属……这些都属于———矿物　　

2、这些矿物的储备——丰富，（板书：蕴藏丰富）从一个词就可以看出来——（富含）指导朗读。　　

三、总结全课，深化主题。　　

1、学了课文，在你的眼中海底是个怎么样的世界？　　

说话练习：“海底真是个                   的世界。”　　

2、面对这么一个景色奇异、物产丰富的海底世界，你们有什么话要对大海说吗？　　

3、课堂上，我们所了解的只是海底的一部分。但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气。同学们，立下大志，加紧学习，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库吧！