雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：   语文（五年级）      时  间：   2015.12.14                　　

备课组长：  殷侬琴                    记录人：费美玉         　　

参与人员： 孙丽娟  殷侬琴  费美玉  许高琴   杨晓军  杨晓丽    王红艳                                         　　

中心发言人：费美玉           　　

研讨内容   第七单元课文分析和解读                                     　　

研讨过程：　　

费美玉：第七单元为“走进名著”单元，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。　　

教学目标有：1、理解课文内容，感受人物的性格或精神。2、体会文本语言准确、生动、形象的特点，学习人物刻画和景物的描写方法。3、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗歌的思想感情。3、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。围绕要点，展开丰富合理的想象。　　

教学重点为：体会文本语言准确、生动、形象的特点，学习人物刻画和景物的描写方法。2、感悟课文，学习语言的表达和感悟诗歌的思想感情。　　

教学难点是：1、体会细节描写与性格刻画的写法。2、注意学习抒发真情实感的方法。　　

许高琴：《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事。全文紧紧围绕“比武”这一中心，以动作、语言等描写来刻画林冲、洪教头的性格特征。课文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，依次为“进庄——相遇——比武——离庄”，条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，易于学生阅读，理解，是《水浒传》中一段脍炙人口的佳作。从全文看，课文的故事情节完整，人物描写细腻，重点突出了人物的鲜明性格，忍让谦和、武艺高强却深藏不露的林冲与傲慢无理、盛气凌人、武艺差的洪教头形成了鲜明的对比，体现了作者的写作意图。教学时教师应引导学生注意本篇课文中的词语，体会鲜明的人物形象，同时引导学生读一读水浒，注意抓住细节描写体会人物的性格特征。在教学过程中还可教给学生对比阅读的方法，充分体会林冲和洪教头的不同之处。　　

杨晓丽：《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，我认为《少年王冕》一文中，王冕形象上最突出的是三个方面：孝顺、勤勉、高洁。教师教学时要引导学生通过语言文字的描写体会王冕的为人。　　

殷侬琴：《黄鹤楼送别》是一篇文包诗，教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链接，什么时候该链接，什么时候不链接，教师的教学要有度，注意体会文包诗的写作特点。　　

孙俪娟：《清平乐 村居》是辛弃疾所写的少有的一篇反映乡村生活的词，教师要引导学生体会词中所描写出的平静的画面与情致。　　

王红艳：《习作七》教材提供了四个习作题目，学生可以根据自己的兴趣，选择其中的一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受表达出来。　　

杨晓军：练习7的语文与生活是让学生了解一些朝代，诵读与积累是描写水浒的一组成语，可以在教学《林林冲棒打洪教头》一课时进行组合教学。