学师德   正师风　　

武进区雪堰中心小学   袁 霞　　

通过参加这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了更明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性。我认真对照自己的工作,深刻剖析自身工作中所存在的问题,查找原因,积极整改，以达到自我完善、自我提高的目的。　　

一、存在的问题。 　　

1、在教育教学理论方面学习不够坚持。经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与教学活动，经常与办公室老师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深刻剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。　　

2、对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，看一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。 　　

3、缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不改的学生时，作为教师的我有时会心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。　　

 二、分析其问题产生的根源。　　

1、自觉加强师德师风学习教育不够，平时虽然经常学习各种法律和规章制度，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上了解，没有领会其精髓，没有研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。 　　

2、开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，“高起点、大跨度，大发展，争先进”这些都与己无缘，敢为人先的精神，而今已大不如前。　　

3、在学生管理方面，方法过于简单，坚持以学生发展为本的理念不够坚强，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。 　　

三、整改措施。　　

1、加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。通过学习，不断用新知识、新文化提高个人政治修养，吸取新的教育教学理念，认真整改，从严要求自己。 　　

2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热情来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，全心全意为党的教育事业而奋斗。 　　

3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热情对待自己的教学工作，多与其他教师、学生进行沟通，课堂上要多关心中等生和后进生，课后要主动找这些学生进行谈话，及时了解他们的学习、生活情况。把学校的利益和学生的利益放在第一位，处处为学校着想，事事为学生着想。 　　

总之，在今后的教育教学工作中，我要更加严格要求自己，力争做一名师德高尚，业务精湛，家长满意，学生喜欢的好教师。