学习师德 争做“三好”老师　　

武进区雪堰中心小学   杨敏新　　

著名的教育　家陶行知　先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名小学教师有不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德情操。加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面发展。要做到诚信立教，淡泊名利，敬业爱生，创新施教，与时俱进，更新观念。　　

一、存在的问题及原因分析　　

经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：　　

 1、教学理论知识水平不够。由于要担任兼职的会计工作，课余时间就感觉很忙碌，忽视了教育教学理论知识的学习，教科研能力也有待提高，特别是近几年评到小中高以后，学习读书的时间就更少了。总是给自己找借口，有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。　　

2、教学中，对教材的理解、把握、因材施教还不够。课前我能够认真分析教材，备好教案。但对于教材深处的挖掘不到位，不能把握好知识的扩展和外延。过于墨守成规，缺乏创新精神。总是担心学生不理解，讲的过多过细，不够民主。过于看重学生的成绩，而不是学生能力的培养。　　

3、对学生关爱不够。因为不担任班主任，平时除了上课跟学生的接触比较少。反而是一些学困生要辅导，所以在一起的时间较多。当一个知识点讲了一遍两遍还不会时，我就会有些不耐烦。课后很少去找学生谈谈心，走进学生的心灵，找找问题的原因，工作还缺乏足够细致和耐心。　　

三、整改措施及方法：　　

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下两点：　　

1加强自身建设，提高专业素养。  　　

在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，努力提高自己的教学水平。坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。让自己的课堂充满活力，学生真正喜欢数学这门学科。努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。　　

2、关爱学生，以学生发展为重　　

努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。把丰富的科学文化知识传授给学生，用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。　　

总之，通过这次的师德师风学习，我懂得了我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。做一名家长认可，学生喜欢，学校放心的“三好”教师。