师德学习反思　　

武进区雪堰中心小学  庄映洁　　

通过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照区教育局提出的关于“争当三好教师”师德建设活动要求以及《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作，自我剖析如下：　　

在教育教学工作中，我严于律己，热爱教育事业，时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 　　

平时，我能认真开展教学、教研工作，课前钻研、分析教材，力求吃透教材，找准重点、难点，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和主动性。课后，能认真批改作业，对班内的学生关怀备至。　　

但是反思自己的工作，还存在着很多不足。如：　　

1、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。　　　

2、由于平时工作较忙，对后进生关心不够，特别是遇到一些屡教不改的学生时，总有恨铁不成钢的感觉，有时难免心躁气急，看不到学生的成绩和优点，对此类学生冷嘲热讽几句，总以为说出学生的缺点和不足就能激励学生更加努力的学习，其实这样做恰恰相反伤害了学生的自尊心，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。因此今后还要对他们多一点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。　　

3、与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。　　　

    总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会、无愧于自己的人民教师。