反思自我 争做“三好教师”

                                                                                                    武进区雪堰中心小学 钱琳波

      鲁迅先生说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”通过前几天对于法律法规的学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，也更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

    1.爱国守法方面。我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题

    2.爱岗敬业方面。我热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。

    3.热爱学生方面。我关心爱护学生，尊重其人格，理解学生是一个独立个体，课堂上争取平等对待每一位学生，但是在作业批改时，发现学生错误率高的同时，往往只会责骂学生不认真听讲，不注重预习复习工作，没有自己反思教学中的不合理性。对于优等生，我放手让他们自己学习，没有做到真正地“提优”，而对于学困生，我有时会抽空单独辅导他们，可是却缺乏一定的耐心和恒心，常常有放弃他们的思想。

    4.严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性，探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识。鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。而对于教学反思我还不够坚持，也不够深入，常常局限于表面。

    5.家长合作方面。我尊重每一位家长，愿意听取学生家长意见和建议，但主动与学生家长见面的家访较少,只有特别的时候，如考试、默写、孩子最近学习情况不理想时，我才通过家校通这一平台来联系家长，希望家长配合我的教学工作，这样不利于学校家长的沟通。而且我明明知道家长对学生学习的重要性，可是由于家长的不配合，没达到我想要的效果时，我常常有放弃联系家长的思想。

    6.教育教学理论方面。由于我从教时间短，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

    通过以上的自我剖析，我感到很惭愧，我竟然有那么多的不足，现在通过这一次的“三好教师”活动，我愿意去改正。