学习师德师风反思　　

武进区雪堰中心小学   王雪萍　　

今年12月份以来，我积极参加了“师德师风建设推进月”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《常州市中小学教师八要十不》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书；没有以教谋私、误人子弟的现象；没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈；我注意教师形象，衣着朴素得体，没有有损教师形象的行为。本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下四个方面仍有不足，有待于进一步完善。　　

第一, 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。但是我需要教三个班级，近150多位学生，工作任务繁重，特别是学生的作业批改、学生的学科补差，时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。　　

第二，作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。为提高学生的考试成绩，我经常无偿牺牲了课余时间给学生加班加点。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”，把提高教育教学质量与“减负”与“素质教育”，与“新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾的。　　

第三，新一代老师要成为研究型的教师。我曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩。通过学习与反思，今后我要在教研科研上努力，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。所以近两年我积极参加各类教研活动，争取有所发展。　　

第四，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。近几年来作为教师，遇到一些屡教不改的学生时，我有时会心躁气急，大声训斥，还自认为是对学生的关爱；而当考试成绩出来后，有时会在分析时说某某和某某同学，由于你们的努力不够，所以才导致了这次考试成绩排在了倒数的第一名或第二名等等，这就无形中伤害了学生的心灵，这实在是一种不尊重学生人格的表现。　　

希望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足,使自己的师德能更上一层!