个人师德自我剖析　　

武进区雪堰中心小学       殷晓波　　

通过这几天师德的学习与讨论，我对师德的重要意义有了新的认识，对教师职业道德规范内容也更明确了，以学习的师德规范和各种法规为标准，对照自我的各方面，结合自己多年来的教育工作经历，自我剖析如下：　　

一、职业道德规范　　

1、在教学中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育规律，但学习和宣传教育政策不够深入，偶尔存在一些不恰当的行为等问题。　　

2、在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校、热爱教育事业，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想，工作上也踏踏实实、兢兢业业，但有时候我在工作上的方式方法上有待于进一步提升。　　

3、在热爱学生方面，我关心学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格，尤其严慈相济做的还不够到位，尤其有时遇到学生犯了一些无法容忍的错误时，我也有控住不住自己的时候，把握自我，少训斥，多鼓励，少讽刺，多关注是我今后努力的目标。　　

4、在严谨治学方面，我能认真钻研教材，研读数学新课标，阅读数学理论和专著，精心设计教学，认真上好每一节课。但探索教育教学规律还缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性，进行创新教学、智慧教学是我努力的方向。　　

5、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少,这样不利于学校家长的沟通。　　

6、在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极；廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强。　　

8、.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等良好习惯，都有待我的努力养成。　　

二、我存在以上问题的主要原因。　　

我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入，没有深入理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低自我要求的标准，容易满足于现状，缺乏对教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼，放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯，工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。　　

因此，通过学习师德，进行了自我对照，我找到了自己的不足，我会落实行动，切实提升自己的师德，内化于心，外化于行，争当“三好教师”。