教师师德学习反思　　

武进区雪堰中心小学  陶云龙　　

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为国家的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号？怎样才能完成党赋予我的培养人才的责任？这是我必须认真对待，还要用实践作出回答的问题。　　

首先，我认为好的教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而自发地产生深深地热爱教育事业之情。我们处在一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。我深深地认识这一点，激发了我对教师工作的热爱，把这种爱倾注到对学生的教育过程中去。　　

著名文学家韩愈的《师说》中记载“师者，传道、授业、解惑也。”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生们的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，我努力树立崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶，培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用之才。　　

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块璞玉，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。绝大多数学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，使学生感受到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生师生情。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。　　

再次，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得有所为，有所不为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活经历，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。　　

总之，师德的建设对于一个学校教师来讲是十分重要的，一个学校只有有了良好的师德校风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。