做一个幸福的教师　　

武进区雪堰中心小学   秦 芳 　　

    教师的幸福来源于哪里？来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功，来源于教育智慧。雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，我就是那片叶子吧，不喜欢张扬、默默做着份内事，和领导、同事关系和谐，对学生关爱有加，尊重、爱护学生犹如对待自己孩子一样的一位老师。　　

一、潜心钻研   提升能力　　

    我1994年从武进师范毕业至今，已从教十多年了，在这十多年时间里，我潜心于小学数学研究，认真学习新课程理念，以新要求、高标准来对待工作，切实抓好教学的每一个基本环节，致力于培养学生的创新思维和身心全面发展。并能加强培优补差，对于后进生，我总是给予特殊照顾，课堂上多提问、多辅导，课后找学生多谈心，树立学生的信心，激发他们的学习兴趣。一分耕耘，一分收获，我所带班级的数学成绩一直都很理想。我还积极参加教科研活动，进一步提高自己的业务水平，曾多次承担区级课和镇级课，并在镇级、区级评优课中获一等奖。我是个勤奋好学的老师，常常边工作边学习研究，能结合自己的教学心得，写出高质量的论文、教学设计，其中二十篇论文分别获省二、三等奖，1篇教学设计获省一等奖，另外有十八篇论文分别获区一、二、三等奖，另有五篇论文发表在教育杂志上。我追求全面发展，在武进区教工会组织的跳绳比赛中，获得个人比赛第四名，被评为“武进区优秀女教工”。由于工作突出，被学校评为道德模范和优秀辅导员，多次被镇政府评为优秀教师，2次受到区政府嘉奖，还被评为区优秀教育工作者。　　

    二、服从分配   勇挑重担   　　

    我是一个敢于吃苦，任劳任怨的人，当学校领导要求我担任2个班数学并且还要担任班主任时，我欣然接受。这在我们学校还从没老师要担任这么重的工作，但是我做到了，而且做得很好。班主任的工作是繁琐、细小的，但我相信一切事在人为，一有不懂的地方就虚心请教老教师，汲取她们的长处以弥补自己的不足。我尽可能把更多的时间给了学生，学生们俨然成了我的孩子，我关心着他们的学习，更关心他们的身体健康、心理变化，协调着学生之间的关系。虽然每天的教学工作是那么的繁忙，穿梭于两个班级，还得及时做好补缺补差工作。但我总能把一切事情安排的井井有条，我会把要做的事记录在本子上，然后不折不扣地认真完成。去年和我搭班的语文老师由于身体原因住院了，那我身上的担子更重了，我不光要完成自己的教学工作，还得关注本班的语文情况，早读课、写字课，我就必须带着孩子们朗读、写字。所以办公室的老师总说我：“办公室都看不到你的人影。”是啊，我把教室当成了自己的办公地方，和学生朝夕相处着。应该说，一份付出必有一份汇报，在我的带领下，我所在的班级在秋季田径运动会上获得团体第三名、在班级文化建设评比中获一等奖、在科技节中获团体三等奖、在2011-2012学年度被评为优秀中队、在庆“六一”歌咏比赛中获三等奖……逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。　　

三、和风细雨   感化学生　　

作为班主任常常要处理班级中的偶发事件，在上半学期我班发生了一件很不愉快的事。事情起源于陈真这位同学，陈真——1999年出生，照他这个年龄，应该读初一了，但他还在读四年级，他是从三年级才转来的一个学生。思想上很复杂，由于从小妈妈就离开了自己，有他爸爸独自抚养，他爸爸在雪堰打工，对儿子的成长关注度肯定就不够了，导致陈真爱说谎、爱打架、借了别人的钱不还等等，在班里欺负别人的事经常做，我为了调节他和同学之间的矛盾，没少操心过。尤其是去年国庆节前一天发生的事更让我操碎了心。那次陈真和一年级的一位男生在联合器械上玩耍，他把小男生的腿夹住，小男生两只手抓不住杆子，就往下滑，结果手臂摔断了……当时我并不知道这件事，过了国庆，当别的同学找到他、认出他来时，我才知道这件事。我当时生气啊!尤其是走进校长办公室，更觉得羞愧，觉得就像自己的孩子犯了错误，有种恨铁不成钢的感觉。那时觉得自己做个班主任真失败，这么大的事情竟然要发生在自己班，造成小男孩家庭的痛苦，同时给学校添了很多麻烦。这件事情过去后，我压住自己心头的火，没有更多去指责他，其实陈真从这件事中受到的打击也很大，他自己也收敛了很多，我觉得不能再冷淡他，要不然这个孩子就会变得更加自暴自弃。其实陈真是一个能力很强，做事利落的人，只要能把身上的坏习惯改掉，是个很讨人喜欢的孩子。于是，在平常的相处中，我总是叫他帮我做些事，如让他去办公室拿东西，课上做得好时及时表扬他，经常点名让他回答问题……他有了小错误也是和风细雨地开导他，学生是聪明的，你对他的爱他能感受到，从此陈真的行为习惯上表现更好了。虽然偶尔会惹一些麻烦，但我相信改变是需要时间和耐心的，只要给予孩子更多地关心、爱护，孩子必定会把最好的一面展示出来。　　

同事跟我开玩笑地说：“你可是我们学校第一个吃螃蟹的人啊！”我笑着回答：“螃蟹的味道还不错，挺鲜美！”虽然工作是辛苦的，压力是巨大的，但对我而言，我依然是幸福的，因为我对“幸福”的理解是：在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受到智慧的魅力和精神的愉悦，这是我作为教师实实在在的幸福！