责任  敬业  奉献  大爱　　

                        武进区雪堰中心小学   周云芝

     教育不仅仅是知识的传授，更是教师与学生心灵世界的沟通，是教师与学生爱的传递。这是我看完《热血教师》后最大的感受。　　

《热血教师》这是一部根据真人真事改编的美国电影，影片主人翁克拉克的原型就是全美最佳教师罗恩•克拉克，一个“创造奇迹的人”，被克林顿夫妇接见三次的传奇教师。看这就是克拉克老师，他领带衬衫，褐色头发，金丝边的眼镜却遮挡不住眼镜里热力四射的智慧光芒。他放弃了在小镇上连续四年成绩第一的光环和荣耀，毅然选择前往纽约去追逐不确定的未来。只因为他敢于做梦，敢于冒险，敢于追逐人生中最渴望的东西，一如他对学生的鼓励。而在繁华纷杂的纽约，克拉克面临的是前所未有的挑战，一群调皮捣蛋、自由散漫的学生，除了学习，无所不为，他们在学校的唯一乐趣就是为了赶走一个又一个老师，可就是这样一群似乎所有人都认为无可救药的孩子，却在克拉克不懈的努力和坚持中，获得了自信和一片健康成长的天空。他用爱让学生感受到“我们都是一家人”，为了让学生上课听讲，不惜和学生打赌喝下一瓶又一瓶巧克力奶；为了不耽误学生学习，患病的他为学生录影上课；为了帮学生打气，他像一位慈爱的父亲，鼓励学生点燃梦想的蜡烛……所以无论是家境困难但充满潜能的沙美卡，还是叛逆但是有着艺术天赋的泰肖恩，班上的每一个孩子都在克拉克的关爱下创造出属于他们的奇迹——在毕业考试中，他们取得了比优等生班级还要好的成绩。看着克拉克老师这么辛苦的一路走过来，我真的被他感动了，感动于克拉克作为一个普通老师的执着与艰辛，感动于他对学生全心全意的爱，感动于他对学生无所保留的付出，更感动于他对所有学生的信任，正是这种信任创造出了爱的奇迹。　　

  　细细回味该影片，反复思索着克拉克老师改变这些孩子的方法，从中让我感触颇深：　　

一、耐心，赢得尊重。　　

    做任何事情都必须持之以恒，要有耐心，教育更应如此。当克拉克老师面对莎美卡不承认自己插队时，他让自己和全班同学陪着一起挨饿，直到她承认为止。因为在他制定的班规中有这么一条：我们这个班级是一个大家庭。所以他没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心的告诉莎美卡：“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。”是呀，在现实生活中，我们的教育不能没有爱，就像池塘不能没有水。虽然我们常常会因学生的屡教不改而严加责罚，也常常会因学生的屡教不改而择其无法，甚至会因学生的屡教不改而心生厌烦。但反过来想一下，这不都是因为我们缺少了耐心，习惯要求我们的学生最好个个是听话的好学生，但孩子毕竟是孩子，他们之间也存在着一定的差异，而我们所要做得就是将一颗爱心无私地奉献给他们，用耐心去感召他们。　　

二、爱心，创造奇迹。　　

    班级中的学生调皮捣蛋个性强，如何对待这些学生，我从克拉克老师那里找到了答案，即给学生足够的爱，爱能创造奇迹。学生泰肖恩是一个富有艺术天赋、爱打架、不服软的学生，在面临着班级呆不下去的情况下，克拉克老师好言相劝终于让他重回教室；泰肖恩因画画而被父亲毒打一顿，晕倒街头，克拉克老师苦苦寻找到泰肖恩，给他看病、安排住处、辅导功课，“人非草木，孰能无情”，这一次次的关怀怎能不令泰肖恩感动？在克拉克老师的帮助下，泰肖恩最后取得了优异的成绩。而学生沙美卡出生在单身家庭，放了学除了要照顾年幼的姊妹们之外，还要做饭，家里一片混乱，没有做作业的地方，克拉克老师竟到沙美卡的家里帮她照顾年幼的兄弟姐妹，干沙美卡在家里做的一切杂事，腾出时间让沙美卡写作业，正是这一次次心灵与心灵的沟通，才使得沙美卡最后能够取得两门满分的优异成绩。爱是人与人之间交往沟通的桥梁，一个充满爱心的教师同样也会受到每一个学生的爱戴与尊敬的。我们在工作中应付出足够的爱心来了解每一位学生，走进学生的心灵，让学生和家长发自内心地接受我们，这样，我们离成功会越来越近。　　

三、慧心，事半功倍。　　

电影中的这群学生们，他们不相信教育，因为教育在家庭中已经失败；他们不相信老师，因为老师作为成人世界的代表，也在他们眼里失败而去。爱，在他们眼里渴望又是那么遥远。所以也就注定了常规的爱与付出无法感化他们。电影中的克拉克除了有爱、坚持和行动外，其实最令人感动是他创造性的教育方法。　　

镜头1：为了走进学生，他主动跟孩子们学“双跳”，却频频遭到学生们的恶搞（那个跟头摔得真不轻、真不少），他没有气馁、没有离开而是坚持直到学会，最终获得了学生们的掌声。　　

镜头2：为了让孩子们接受他制定的班规和教学内容，他舍弃了常规，用绝对孩童式的方式吸引学生的眼球——与学生们做交易来学语法。　　

“今天我们来学习语法”　　

“奥…..”学生们抵触的发出声音。　　

“如果你们静静的听讲，每隔15秒钟，我就喝一个巧克力奶。”克拉克找了泰肖恩.米歇尔给他计时。　　

相比于学习语法，学生们肯定更喜欢看到克拉克喝到呕吐的样子，其实这正是克拉克所想的。　　

接下来克拉克按照约定把巧克力奶都喝下去了，他还故意打嗝走到学生们中间，似乎马上就要吐上来了，学生们一个个充满坏笑、惊恐的往后躲，但最后并没有吐出来，学生们和克拉克都发自内心的笑了。　　

后面精彩的、富有创造性的教学在后面一如既往的进行，但不必担心学生不配合，因为克拉克已经找到了打开学生配合、接纳之门的钥匙。　　

电影中的克拉克没有没有一遍遍单纯的通过说教来要求学生，而是从孩子们的视角出发采用孩子们的思维方式走进他们。所以，我觉得一个教师要想顺利走进学生内心，不光需要宽容、尊重和热爱他们，更重要的是要选择恰当的推行教育的方式、视角以及出发点。和孩子打交道就必须学会孩子的方式。 　　

每一个孩子的背后都是一个家庭的希望，即使再差的学生对于他的家庭就是全部，放弃一个孩子就相当于给一个家庭制造了一个悲剧。因此，让我们用冰心的一句名言来共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”让我们把希望与信心的种子播撒进学生的心间，让学生学会勇敢从容地去面对今后的学习和生活，这应该成为我们每位教师的毕生追求！