雪堰中心小学师德建设月活动方案

为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，根据区教育局《关于开展第十一个“师德建设月”活动的通知》精神，围绕“弘扬高尚师德 潜心立德树人”的主题，特制定《雪堰中心小学2018年师德教育月活动方案》，具体内容如下：

一、指导思想：

以《关于开展第十一个“师德建设月”活动的通知》为重点，通过开展学习、宣读、帮扶、自查等，提升教师职业道德修养，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍。

二、活动主题：

加强师德师风建设，坚持职业操守，立德树人，树立教师队伍的良好形象。大力弘扬人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的精神，形成良好的师德师风，使教师成为学生的榜样和公民道德的楷模，使学校成为风清、气正、文明的行业，切实承担起新时期赋予人民教师的光荣使命。

三、活动安排

    （一）第一阶段：宣传、动员阶段，突出一个“学”字

    1．成立师德教育活动领导小组

组长：谢小英

副组长：秦红  孙丽娟   秦志刚  董明伟

   成员：全体教师

2．召开动员大会。部署师德教育活动工作，统一思想，提高认识，明确活动目标，采取多种宣传形式营造氛围。

    3．认真开展学习。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。进一步增强广大教师的法制观念，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。

    学习形式和时间：集中学与自学相结合，集中学习时间定为每周星期一放学后，自学时间自行安排，每周不少于1个小时。

4．搞好宣传报道。充分运用广播、电视、报刊、互联网等媒体和宣传栏、校务公开栏等阵地，宣传先进典型，营造良好的舆论氛围。

（二）第二阶段：深化提高阶段，突出一个“讲”字

 1．师德讲坛。学校开展道德讲堂活动，宣传学习身边的师德楷模事迹，激发教师爱教乐教，教书育人的热情，指导教师掌握心理健康知识，正确调适心理问题，克服职业倦怠，建立人际关系，构建和谐校园。

    2．教师演讲会。开展“情洒学生，爱满校园”师德演讲比赛活动。每位老师可结合自己的教育教学实际谈对师德的理解，感悟和升华。

    3．学生心里话。在学生中开展“我心中的好老师”、“老师我想对您说”为主题的竞赛征文活动。

  （三）第三阶段：讨论剖析阶段，突出一个“查”字

1．征求意见。通过召开教师、班主任、学生家长以及学生代表座谈会，发调查问卷，设立意见箱，广泛征求加强学校师德、师风建设的意见。

2．自查互查：

在依法执教方面，能否全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，有无违背党和国家教育方针政策的言论和行为？

在爱岗敬业方面，有无只教书不育人，不认真备课、上课、私自调课等问题存在？有无不遵守校纪校规，上班时间不请假外出的行为？有无不认真批改学生作业，工作不负责任，甚至发表有害学生身心健康的思想言论？

在热爱学生方面，有无讽刺、挖苦、恫吓、歧视学生，侮辱、体罚学生或变相体罚学生，及以学习成绩评价学生的现象，是否做到对每一位学生理解、尊重和信任？在严谨治学方面，有无教育方式单一，方法简单粗暴现象，是否做到方法适当，方式灵活，因材施教，耐心细致？

在团结协作方面，有无缺乏协作精神，不团结或不尊重同事，甚至以其他方式诋毁其他教师在学生中的威信，有无只考虑个人私利，不关心学校集体的现象？

在尊重家长方面，有无训斥、指责学生家长，不主动与学生家长联系，不认真听取家长合理意见和建议的行为？

在廉洁从教方面，有无缺乏奉献精神，在假期、双休日和课外时间，有无私自从事带有赢利性质的教学活动，有无向学生推销、诱引购买教辅资料，乱收费乱补课，有无不尊重家长、接受家长宴请、礼品礼金，利用学生家长办私事、索要礼物等不良行为？

在为人师表方面，有无不尊重社会公德现象，有无上课期间使用通讯工具，上课接手机、拖堂，在教室和学校公共场所吸烟现象？有无工作时间精神萎靡，在学生面前衣着不整，言行粗鲁现象。

3．讨论剖析。组织全体教职工对以下专题进行深入讨论，在讨论的基础上，提高认识：

①如何认识加强师德教育的重要意义；

②新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；

③当前违背教师职业道德有哪些表现；

④如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生；

⑤如何结合自身实际提高师德修养。

（四）第四阶段：整改总结阶段，突出一个“帮”字

 1．回顾总结。认真总结本次教育活动的成功经验，逐步建立健全师德师风建设长效机制，促进教师队伍建设，推动学校全面健康发展。

 2．“爱心一帮一”。发动全体教职工对学困生、贫困生、留守生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，切实帮助解决目前的存在的实际困难，圆满完成学业。

3．考核制度。坚持师德考核与业务考核并重，建立教师自评、教师互评、家长评教师、学生评教师相结合的考评机制，重点考察教师的职业道德状况，教学态度和育人效果等。把师德考核结果作为教师聘任、评优的重要依据。完善教师师德考核档案。

                                                                         2018.9