人间四月芳菲尽，茵茵绿草覆盖旷野，浓浓绿枝连绵山峦。太湖之滨春意正浓，雪堰中心小学全体语文教师和深圳光明小学的跟岗教师正在这里开展着联合教学研讨活动。本次活动特别邀请了江苏省特级教师邵兰芳校长前来指导，兄弟学校的部分语文老师也受邀一起参与了活动。

4月18日，雪堰中心小学的许高琴、周丽敏、吴芳老师分别在教室执教了常态课《爱如茉莉》《莫泊桑拜师》和思品课《可爱的动物》。两位语文教师聚焦语文要素，关注表达形式。在层层递进的点拨下，在共同体的合作学习模式下，学生的语文综合素养在静思、默想、动笔中得到逐步提高。吴芳老师的品德与生活课，教学形式多样，趣味横生，学生学得兴致盎然不失扎实。吴老师将每一个学生的主动性、潜在性、差异性聚焦到具体个人，教会学生自信、大方的表达观点，认识大千世界中的万物。深圳跟岗教师说常态的课堂能如此生动、精彩，令人震撼，受益匪浅。

4月19日，深圳光明小学这四位教师为雪堰中心小学教育集团全体语文教师送上了四节“1+N+1”的范式研究课。什么是“1+N+1”？“1+N+1”的课堂如何设计、如何推进？四位教师通过课堂作了很好的诠释。徐绮婷老师执教的一年级的《青蛙写诗》，孩子们从读诗到唱诗到写诗，形式活泼生动，充满童趣。陈英如老师执教的二年级的《夜宿古寺》，由一首诗到一组诗到一位诗人，课堂饱满，意境深远。陈颖祺和欧恋佳两位老师的两课时连上更是让听课教师眼前一亮，思维洞开。由《慈母情深》到《秋天的怀念》《我的爸爸》，从作者到作品到名著，从阅读到最终指向表达，课堂一气呵成，循序渐进地巩固与提升了人物描写的方法，并学会了综合运用。

下午，四位执教者作了课后反思交流，听课老师也陈述了自己听后感受，或赞赏课堂精彩处，或提出设计商榷点，听课者、执教者互动频频，研讨氛围热烈。

最后，邵兰芳校长作了精细地点评。她指出，“1+N+1”读写一体化的课堂教学是内容和方法的融合，尤其是高段，由作者到作品到名著应成为学生学习一篇课文的思维习惯，三位一体，这才是高年段应有的语文课样态。另外，“1+N+1”的课堂一定要聚焦一个点，问题开放有向，捕捉细节，指导扎实，这样的课堂才是真正体现学生生命成长的课堂。四节“1+N+1”的范式研究课展示，必将带给雪小语文团队以思考。

跟岗是交流，是分享，是切磋，是生长。一周的跟岗学习圆满结束了，两地教师在一次次思想、理念的碰撞中，迸发出火花。相信，在今后的教学领域中，两地语文教师必将策马千里，扬帆起航。

（雪堰中心小学供稿/撰稿：周丽敏  摄影：许建峰 审核：强明菊）