小学三年级下册《八只小鹅》教案

 一、教学目标： 

1. 指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。  

 2. 利用IPAD自学歌曲，通过不同的学习方式来掌握歌曲 。

3、利用IPAD中的资料，进行歌曲的二度创作，感受音乐创编的快乐。

4、通过自主听赏，完成音乐练习，提高音乐欣赏能力。

二、教学重点： 

1. 能熟练应用各种方式，自学歌曲。 

2. 小组合作，进行音乐创编活动。

 三、教学难点： 

1. 小组合作的有序与成效；

2.IPAD技术的应用自如。

 四、教学过程： 

（一）、讲故事，学唱小鹅的歌声： 

1、师：今天天气真不错，同学瞧：远处走来了一群鹅，鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快活活在玩耍着的鹅宝宝。听它们正在唱歌呢？ （出示第一乐句歌谱、播放录音）

 鹅宝宝： 5 5   5 5  |  5 5   5 5  |  5 5  5 5  |  5 5  5 5  ||         

呷呷 呷呷  呷呷 呷呷  呷呷 呷呷 呷呷  呷呷     

（1）  听录音范唱，说说鹅宝宝的歌声听起来怎么样？(轻巧有弹性的声音，快乐开心)

（2） 师： 鹅宝宝唱的都是同一个音“5”，每小节有4个“5”共唱了4小节，我们也来唱一唱吧。（唱谱——唱词——唱出二四拍强弱）

2、小组合作，自由选择场景和相应的力度记号（渐强记号、渐弱记号），练习演唱

场景一：一群小鹅宝宝由远而近，唱着歌儿向我们走来……

场景二：一群小鹅宝宝由近而远，唱着歌儿向远处走去……

（1）学生小组合作练习。

（2）小组展示演唱。

（3）师点评，理解渐强记号、和渐弱记号的运用，对歌曲内容、情绪表达的影响。

（二）小组合作，选择自己喜欢的方式学唱鹅妈妈的歌声

1、小组合作，选择一种学习方式。（听唱法、视唱歌谱法、钢琴弹奏法等）

2、小组展示，师生点评指正，共同提高。（关注音准、节奏、强弱、情感等要素）

（三）音乐创作：鹅宝宝与鹅妈妈的大合唱

要求：根据前面学习过的鹅宝宝的歌志与鹅妈妈的歌声，进行创编，可以在小组内进行创编，也可以在小组与小组之间进行合作，来创作鹅宝宝与鹅妈妈的大合唱。

（1）学生练习，老师指导

（2）小组展示一：  由远而近的歌声+鹅妈妈的歌声+由近而远的鹅宝宝歌声

（3）鹅宝宝与鹅妈妈的二部合唱

（4）师生在点评中练习演唱，感受歌曲的快乐。

（四）播放原唱，感受音乐家绝妙的编配，并唱一唱。

（五）音乐欣赏《快乐的农夫》

1、学生利用IPAD听赏《快乐的农夫》，完成作业并上传

（1）乐曲是用什么乐器来唱歌的？（2）乐曲的情绪怎样？

2、点评作业。

3、分析作品并律动：第一部分拍手，第二部分挥手。感受农夫的快乐。

4、简介乐曲：《快乐的农夫》是一首只有几十秒钟的著名小曲，乐曲为带再现的单二部曲式，活泼、兴奋，描写了精神焕发、生气勃勃的农夫在田野中劳动的愉快心情。是德国的作曲家舒曼送给他大女儿十岁生日的礼物《少年钢琴曲集》其中的一首

（六）教师小结：今天，让我们在八只小鹅的歌声中，在快乐的农夫的音乐声中结束今天的音乐课吧。下课！