MUSIC  DIY——《外婆的澎湖湾》

武进区雪堰中心小学  殷亚年

教学目标：

1.指导学生利用Garage Band音序软件中的吉它、贝司、架子鼓、小提琴等乐器为歌曲《外婆的澎湖湾》伴奏与创编，自己动手做音乐，体验创作的快乐。

2.在音乐创作过程中，培养学生学习音乐的兴趣，提高他们的音乐技能与素养。

3.在音乐创编活动中，引导学生团队合作，个性化地进行音乐活动。

教学重点：音乐创编活动。

教学难点：乐器声部的叠加合奏。

教具准备：多媒体课件、IPAD、电钢琴、扩音设备等。

教学过程：

一、复习上课内容：

（一）IPAD为歌曲《划船歌》伴奏：两学生分别选择两种打击乐器站立伴奏，其他学生坐在位置上演唱。

掌声：    ×  0  ︱×  0  ︱……      ︱×  ××︱×  0 ︱

铃鼓：    0  ××︱0   × ︱……      ︱0   ××︱×  0 ︱

1、  学生唱奏合作展示。

2、  师小结点题：刚才我们一起用手中的IPAD为歌曲《划船歌》伴奏，大家的表现非常棒！今天我们将继续我们的“MUSIC  DIY”,我们——“自己动手做音乐！”

（二）复习歌曲《外婆的澎湖湾》

1、师：前面的音乐课上，我们还一起学习了歌曲《外婆的澎湖湾》，让我们一起来复习这首歌曲吧。全体起立，让我们唱起来、动起来吧！

2、（出示歌谱、歌词），师生随音乐拍手边复习演唱歌曲。（前段轻快拍手+响指；后段两拍拍一下）

二、MUSIC  DIY

（一）创设情景，认识候选乐器（图片与解说）：

师：请坐！在同学们的歌声中我们仿佛来到了宝岛台湾，在那美丽的澎湖海边，有个小朋友和外婆在海边弹着琴、唱着歌看夕阳西下，金色的夕阳铺满海面，轻柔的海风徐徐吹来，沙滩上留下了她们一串串欢乐的笑声和相伴相随的脚印。如果你是歌曲中的小朋友，会选择哪种乐器来伴奏、唱歌呢？

（同时图片出示：吉它、架子鼓、小提琴、贝司）

1、  师：你会选择哪种乐器来伴奏、唱歌？为什么？

A：吉它，感觉浪漫（师及时点评：你就是一个浪漫的孩子）

B：小提琴，优美、抒情

C：架子鼓，就像她们走来时的脚步声

D：小提琴，音色优美，好像海风吹拂的样子

E：贝司，声音低沉，像老年人的叮咛

（二）分组练习，布置任务。

1、任务要求：

（1）在IPAD中的学习资源库里，为大家提供了各种乐器、乐谱的演奏提示和帮助。

（2）各小组长带领组员通过商量达成一致，选择合适、喜欢的乐器来练习。

（3）在合作练习的过程中小组长要给组员分配相应创作任务，有序练习、合作。

（4）完成创作练习后，各小组合作展示作品，师生点评。

【学生分组练习，老师深入各小组现场指导】

（三）小组展示，师生点评

1、吉它一：琵音展示（单遍唱奏），小组长演奏，组内学生演唱，师生点评。

2、吉它二：分解和弦展示（第一段唱奏），小组长演奏组内学生演唱，师生点评。

[吉它介绍：四个阶面、视频]

3、吉它两种演奏方式合作展示：（第二段唱奏），两组学生演奏，其它两组演唱，师生点评。（师在学生合作中加入贝司）

4、贝司：小组长和组员一起演奏两句，老师清唱两句。

5、吉它琵音、吉它分解和弦、贝司合作演奏，最后一个小组演唱单遍歌曲。

6、架子鼓：苗熠示范4小节+结尾华彩演奏。

7、吉它、贝司、架子鼓合作：各小组长演奏，其他学生演唱第一段。

8、小提琴：在以上合作唱奏结束后，老师及时在电钢琴上弹奏“海风主题旋律”：

5  5 43 23｜ 1 – 5 –｜5  5  43  46 ｜5 – – –｜5  5 43 23｜ 1 – 5 –｜5  5 43 23｜ 1 –––

（1）师：老师弹奏的这段旋律给你怎样的感觉？它是哪种乐器的音色？

生：旋律舒展优美，好像海风徐徐吹来，又像海浪轻轻拍打着沙滩……是小提琴的声音，甜美抒情。

（2）师：同学们的想像美妙极了，让我们也来唱一唱海风的旋律吧！

师生跟琴练习：呜……呜……呜……

（3）师：同学们，你们觉得这段表现海风的旋律可以放进《外婆的澎湖湾》这首歌曲中吗？如果放的话，你觉得放在歌曲的哪个部位呢？开始、中间、还是结尾？

生：都可以（并说明理由）

（4）师：老师有个提议，我们把这段表现海风的旋律放在两段歌词的中间，第一段由各小组长担任演奏，其他同学演唱；中间大家一起演唱海风的旋律“呜……”；最后我们再一起唱奏第二段高潮乐段。

师生合作：师弹前奏与间奏。生唱奏展示。老师点评。

9、创设舞台，完整唱奏，给全体师生表演。

三、小结结束：

同学们的表现真是太棒了，给自己掌声！（鼓掌）同学们，今天只是我们的一个小小的尝试，在今后的课堂中，我们会继续我们的MUSIC DIY，自己动手做音乐！