日常工作教学中，我一直在努力着做一个有爱的好教师，我爱我的工作，我爱我的学生，我愿意陪伴他们一起长大，了解世界。和孩子们一起读故事书，种花，唱属于我们自己的歌，做游戏，读绘本编故事，一起写作业，比赛查字典，做手工，参加体育锻炼……我在努力做着，陪伴着，同样和他们一样有着童言无忌，傻傻的快乐。

曾经我不知如何去沟通、如何去引导、如何去应对，在班级管理上感到很大的迷惘，而林特的《从班会课到成长课程》给我带来了很多的班级管理艺术和手段，也让我懂得上一节真正属于能帮助孩子的班会课。班级管理过程中，管理过严，孩子惧怕;过于民主，给生犯错误留下可乘之机，两者都收不到好效果。其实，读完此书，反思过去自己的教育行为，使我们疲劳和困扰的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视，对孩子的忽视。是的，林特爱自己的教育事业，更爱自己的学生，所以他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章《从班会课到成长课程》。《从班会课到成长课程》中的六大板块，从学生实际情况出发，基于学生的现实需求和改变出发，走进孩子的内心世界，所以道理也是学生愿意接受，这就是学生需要的班会课，真正有益于他们身心发展所需的有生命的班会课。教育是一门艺术，必须用心研究。林特的"归零"心态，为我们的德育工作创造了爱的教育，他为教育而坚守，为学生而成长，我为他的独特的魅力所折服，《从班会课到成长课程》我感染着、陶冶着、震撼着、被影响着。

总之，我们面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。古人言：亲其师，信其道。我想林特的"艺术化教育"做到了，他身边的教育人也做到了。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。 天道酬勤，笨鸟先飞，有这么多洋溢艺术芬芳的教育著作，身边又有这么多专家同行做榜样，我想我做好自己的本职工作，热爱自己的职业，把职业当成事业，去钻研，去努力，去探索，静下心来，多读书，把这些新进的理论与方法运用于教学中，我想我也能成为孩子们的良师益友吧!

在爱的教育的路上，我践行着、努力着，定会收获着。