《飞吧，飞吧》详案（教学过程）

一、听辨歌曲演唱方式

1、师：同学们，音乐是听觉的艺术！所以这节课就让我们从聆听三个音乐片断开始，大家的IPAD中会收到我发送的三个音乐片段，请同学们边听边思考其演唱方式，听完后请点“交成果”。同时（切换到希沃），请一位同学带着IPAD上台来，边听边完成匹配题。

2、学生听戴上耳机听辨，一生上台完成匹配题。

3、师：大家都完成听辨了吗？你们的答案和他一样吗？我们来检查一下标准答案吧！答对的同学可以举手示意！你们的小耳朵真灵，（切换到励课）刚才我们听的第一个片段是第三单元的欣赏歌曲《落水天》，演唱方式是女声独唱；第二个片段是第二单元里的《丰收歌》，我们截取听赏的这个音乐片段是采用了领唱与齐唱的方式；第三个音乐片段是一首二声部的童声合唱曲《飞吧，飞吧》，这也是我们今天要学唱的一首新歌（出示歌谱）

二、新歌学习

1、二听歌曲。

师：在歌谱中我们可以了解到这些信息（批注笔）：这是一首德国民歌，二声部合唱曲，三拍子，三拍子的强弱规律是强弱弱，让我们再来听听这首歌曲，并拍一拍三拍了强弱弱的节奏。（二听歌曲，拍一拍强弱弱的节奏）

2、单声部学习：

师：接下来的学唱新歌就是同学们大展身手的时候了，请各小组在组长的到带领下，利用IPAD中发下来的学习资料，自由选择其中的一个内容来学习：可以唱谱，也可唱词，小组合作自学歌曲；要求能用正确的声音唱准音准、节奏。

（1）学生小组合作，有序进行唱谱、唱词。

（2）师进入各小组进行指导（一人打开歌谱、一人播放音乐（单声部唱谱、唱词、伴奏等，组员轻声练唱）

（3）小组展示，师生点评（音准、节奏、连贯的声音），练习演唱，激励评价。

3、二声部合唱

师：在各小组的引领下，我们都会唱这两个声部了，那接下来就是我们挑战合唱的时候了。首先请大家都来唱第二声部，老师会在钢琴上弹奏第二声部的旋律，歌曲中的小朋友为第一声部，我们来和他们一起合唱。

（1）原唱第一声部，学生第二声部，师钢琴伴奏第二声部。（批注分析：第二声部慢两小节演唱，开头两小节旋律与第一声部头两小节旋律相同，后两小节是旋律的延续。）

师：接下来我们要提高难度，请这边的同学跟着歌曲中的小朋友一起唱第一声部，请另一边的学生跟着老师的钢琴演唱第二声部，我们一起来合作。

（1）一半学生与原唱唱第一声部，另一半同学跟钢琴唱第二部合唱 。

师：最难的一关来了，你们有信心挑战吗？我要请这边的同学演唱第一声部，请另一边的同学演唱第二声部，请合伴奏音乐来试试看，能否成功。

三、拓展创编

师：你们真是太厉害了，老师要给咱们全班同学点赞表扬！（励课表扬），刚才同学们是用合唱的方式来演唱歌曲的，那你能用其它的方式来演唱或是表现这首歌曲呢？比如：打击乐、轮唱、说唱……接下来还是请同学们以小组为单位，自主选择一种喜欢的方式进行创编，来更好地表现歌曲。

（1）学生小组练习，老师进入各小组指导

（2）小组展示，师生评价（一生拍摄录像，全镜TV推送）

四、分享收获，游戏PK

师：今天我们学习了《飞吧，飞吧》这首歌曲，最后老师要来考考大家：你知道《飞吧，飞吧》是一首怎样的歌曲呢？我们请两位同学上吧来PK！我们的屏幕分成两栏，游戏开始后，每一栏里会出现有关歌曲的各种信息，有情绪、节奏、节拍、演唱方式、地区等等，选择你认为正确的选项用手点击它，看看谁能胜出！你们就是他俩的亲友团，可以帮忙哦！

1、两生上台游戏

2、小结结束：

师：短短的四十分钟，同学们收获满满，老师祝愿大家在今后的生活中、学习中，就像歌曲的的鸟儿一样勤奋、踏实、展翅高飞，让我们飞得更高吧！