主讲人

陆玫含

记录员

周玲

参加人员

三年级全体语文老师

研讨主题

18.《富饶的西沙群岛》19.《海滨小城》

过

程

记

录

18.      《富饶的西沙群岛》

第一板块:揭题导入，梳理字词

1.初步了解西沙群岛

(1)出示地图和图片，初步感受西沙群岛的风貌。

(2)出示第一句，初步了解西沙群岛的位置。

【西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。]

第二板块:初读课文，梳理内容

1.过渡:富饶的西沙群岛不仅海水瑰丽无比，还有许许多多吸引我们

的地方呢，让我们一起去领略一番。

(1)用一句话形容印象中的西沙群岛:[ 那里风景优美，物产丰富，

是个可爱的地方。]

(2)把这句话读成两个词语(板贴:风景优美、物产丰富)

(3)作者就是围绕着这两个关键词介绍了西沙群岛三个地方。快速默

读，找出来。(板贴:海面、海底、海岛)

第三板块:聚焦海底，活用关键句

1.你们最喜欢哪个地方(海底)课文哪些段落介绍了海底。(3、4)

那我们就先去看看海底的鱼吧，在课文的第4自然段。

2.感受鱼的美丽。

自由读，感受鱼的美。这么多的鱼，各有各的样子，你最喜欢哪一

种，好好地读一读。

随机评价(预设:这颜色可真美啊，读得真好;你把它的动作都读出来

了;眼睛圆溜溜的、像气球一样，样子有趣极了。)

19.      《海滨小城》

一、揭示课题，欣赏图片

1.导入:本单元前两课，我们一起领略了风景优美的湖光山色和美丽富饶的西沙群岛，这节课

我们将走近海滨小城。

2.      教师板书课题，(板书:海滨小城)学生齐读课题。

二、初读课文，解决字词，整体感知

1.请学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边想，这篇课文写

了海滨小城的哪些景象?

2..初步把握课文内容。

(1)请学生交流讨论:这篇课文写了海滨小城的哪些景象?

(2)学生交流后，教师进行梳理，明确课文写了海滨小城中海上、海滩、庭院、公园、街道的

景象。(板书:海滨--海上海滩

小城--庭院 公园街道)

教师质疑:作者通过对“海滨”和“小城”两部分进行了描写。

作者按什么顺序来观察海滨小城的?

预设:海滨-小城;由远及近的顺序。(板书:远一近)

三、学习第1、2自然段，体会海上之美

1.引导学生读一读第1、2自然段，说说大海给你留下了怎样的印象，圈画出你印象最深刻的地方。

2.指名学生交流第1自然段，教师相机指导。

(1)引导学生聚焦本段第1句“我的家乡在广东，是一座海滨小城”，了解课文开篇点题的写法。

(2)提问:海上有这么多的景物，它们是什么样子的呢?读读第1自然段，圈画出作者描写的景物。

预设:“浩瀚的大海”“天是蓝的，海也是蓝的”“棕色的机帆船”“银白色的军舰”“白色的、灰色的海鸥”“云朵”。

四、迁移学法，学习第3自然段，体会沙滩之美

1.请学生大声读第3自然段，想一想，这段话描写了沙滩上的哪些景象?

(1)教师提出学习要求:小组合作，运用“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的方法学

习。

(2)  指名学生交流，教师梳理总结:这段话描写了沙滩上寂寞的贝壳、喧闹的船队。

五、书写指导，课堂小结

1.指导书写本课生字。

(1)指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。

(2)重点指导“靠、踩”，教师范写。