《顽皮的小闹钟》（简案）
１、情感目标：通过欣赏《顽皮的小闹钟》，感受乐曲轻松愉快的情绪和活泼可爱的音乐形象。
２、知识目标：在欣赏过程中感受并唱好切分节奏，理解其所表现的音乐形象，了解回旋曲式。
３、能力目标：指导学生通过聆听、感受、想象、活动等方式来欣赏音乐，学会小组合作、自主学习与创编，学会评价。
４、技术支持：能用一些音乐软件来帮助自己鉴赏音乐、理解音乐、表现音乐、完成音乐作业。
教学重点：感受并表现小闹钟的音乐形象
教学难点：小组合作、自主学习与表现
教学用具：ipad、师生ppt课件、乐器箱、钢琴
教学过程：
一、儿歌与律动《在钟表店里》
１、儿歌诵读开始音乐课
２、师生律动，复习巩固《在钟表店里》
二、欣赏《顽皮的小闹钟》
初听《顽皮的小闹钟》，问：你听到哪些有趣的声音？
上发条的声音、小闹钟“滴答滴答”工作的声音、打铃的声音
（一）分段赏析Ａ主题
１、师示范，学生聆听与观察音乐特征
轻快、跳跃、不规整、节奏有变化
２、师生分乐句听辨与律动：
第一乐句：老师示范——师生互动——一生上台示范——师生互动
第二乐句：老师示范——师生互动——师分析节奏特点：后半部分节奏密集，所以我们要轻轻地走，师再次示范——师生互动。
第三乐句：师示范，问：和哪一句是一样的？生：第一句——师生互动
第四乐句：师示范——生感受何止符——师生互动
３、整段听赏与律动
（１）师双响筒演奏，学生律动
（２）师生听Ａ主题音乐律动。想：这是一只怎样的小闹钟？（３）师：你觉得
生１：欢快的；师唱：我是欢快的小闹钟，答答答……
生２：活泼的；师唱：我是活泼的小闹钟，答答答……
４、揭题：《顽皮的小闹钟》管弦乐曲，美国作曲家、音乐家：安德尔逊
５、切分节奏
６、唱谱与填词唱一唱
７、合音乐边唱边律动
（二）自主选择赏析：Ｂ主题、Ｃ主题
（师生阅读任务要求，老师下发资料）
１、出示第一个任务要求，分组选择赏析主题：
请各小组选择一个主题，在小组长带领下，先听赏旋律的速度、节奏、情绪等特点，完成作业上传后师生点评。
２、小组合作、音乐创编活动。（老师深入各小组进行指导）。
学生根据每个小闹钟的特征后，在组长的带领下，为小闹钟设计有趣的出场方式——音乐表现活动。以小组为单位，创编并展示。
３、小组展示：由组长解说本组的设计意图并带领组员表现音乐。
４、师生评价、表扬点赞。
５、其它学生跟着一起进行音乐活动。
（三）完整赏析全，分析小闹钟出场顺序，认识ＡＢＡＣＡ回旋曲式
三、舞会高潮：三听乐曲，集体表演：
四、儿歌结束音乐课。