看录像课《顽皮的小闹钟》有感

9月11日下午放学前，我们音乐组聚集在教室里观看了一节“现代与经典”的录像课，课题是《顽皮的小闹钟》，它是三年级下册的一节欣赏课。

每次上到欣赏课我都会有点头疼，不知道怎么把欣赏课上好，听了这位老师的课我感到由衷的佩服。首先，我佩服她对课的钻研，她在说课时提到在上这节课前，反反复复的去听乐曲，去熟悉乐曲。吃饭时，躺在床上脑子里也都是乐曲的旋律。是啊，老师首先要吃透教材，才能更好的去教孩子们。我在她的课上深深感受到了她对乐曲的熟悉程度。她能边听音乐边在黑板上画出乐曲的图形谱，让学生对乐曲有了更加直观的感受。在不播放音乐的情况下也能准确哼出乐曲的旋律。想到我平时在备欣赏课的时候，聆听次数最多也超不过五遍，更别说脱离音乐把旋律完整哼出来了。正因为这位老师对乐曲有很深的认识，在上课时她知道哪些地方要重点欣赏，哪些地方可以一带而过。比如乐曲的主题部分，老师设计了符合主题节奏的律动，还让学生填上歌词唱一唱主题，这些都能很好的帮助学生熟悉主题旋律。其他部分则是简单的随着音乐动一动和加入手串铃模仿闹钟的打铃声。整堂课这位老师都遵循循序渐进的原则，丛总的聆听到分段欣赏，最后再完整聆听。最后一遍老师是以游戏的方式让学生整体感受乐曲的结构的。以钟面为基础，四个学生站在钟面上3点、6点、9点和12点的位置，其他学生在钟面上跟着音乐律动，很有创意。游戏中老师先是带着学生一起律动，慢慢的放手让学生独立去完成，当学生遇到困难了再及时去帮助他们。学生都能积极参与到活动中，在玩中不知不觉学到了知识。在我平时的课堂上也会有一些学生的音乐表演活动，很多时候我忽视了自己的示范作用，直接让学生表演，有的学生往往在台上不知所措，最后心情也会受到影响，体会不到成功的喜悦，自信心受挫。这一点我也要向这位老师学习，改善自己的教学方式。先搀扶着学生，再慢慢放手。

我觉得有这样的老师是学生的幸福，我也要努力去做这样的老师。

                                                 2017.09.12