听《小儿垂钓》有感

《小儿垂钓》这首歌曲中有很多的一字多音，还有强拍休止也是这首歌曲的难点。回想我之前在教这首歌曲的时候，是老师教的累，学生学得也累。有的时候老师啰嗦了半天学生唱的还是错的，令我很是苦恼。听了米老师的《小儿垂钓》，让我豁然开朗。

米老师先让学生模仿老师的样子初步吟诵这首诗，到加入打击乐器更有节奏地吟诵，再以“卡农”的形式深化“吟”，巧妙地解决了这首歌曲节奏上的难点。教唱歌曲环节也打破了传统的老师教一句学生学一句的方式，米老师利用“手心手背”游戏，再加上“科尔文”手势的提示，让学生在不知不觉中学会了大部分的旋律演唱。歌曲中难唱，易出错的地方老师再单独拎出来指导。这不仅大大提高了教学效率，还提高了学生学习歌曲的积极性。由此看来好的教学方法是会事半功倍的！

在以后的教学过程中，我也会尝试着像这位老师一样从“吟”开始，让学生先掌握歌曲的节奏。在教唱环节根据学生情况，音准较好的班级可以采用米老师的方法，而音准不是很好的班级还是应该扎实的先教唱谱，再填词唱。因为在听课的时候就发现有一句学生总是唱的不准，扎实的教唱还是不能丢的。

2017. 11.22