《顽皮的小闹钟》（终稿）

教学目标：

１、情感目标：通过欣赏《顽皮的小闹钟》，感受乐曲轻松愉快的情绪和活泼可爱的音乐形象。

２、知识目标：在欣赏过程中感受并唱好切分节奏，理解其所表现的音乐形象，了解回旋曲式。

３、能力目标：指导学生通过聆听、感受、想象、活动等方式来欣赏音乐，学会小组合作、自主学习与创编，学会评价。

４、技术支持：能用一些音乐软件、i信技术来激励、帮助学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐、完成音乐作业。

教学重点：感受并表现小闹钟的音乐形象

教学难点：小组合作、自主学习与表现

教学用具：ipad、课件、乐器箱、钢琴

教学过程：

一、复习与律动《在钟表店里》

１、师生问好：课前，我们用QQ音乐软件听歌识曲，听辨并演唱了大家喜爱的歌曲。接下来让我们在时钟嘀嗒的儿歌声中进入音乐课堂吧“钟表店里钟表多，滴答滴答爱唱歌。时光流动有节奏，寸金难买寸光阴，寸金难买寸　光　阴！”（师生齐读）那就请同学们跟着老师动动手、动动脚，开始我们的音乐活动吧！（律动《在钟表店里》）

２、师：刚才我们听到的这段音乐你有没有一种熟悉的感觉，你知道它的曲名吗？（学生凭记忆，也可用听歌识曲软件来获得）

师：你们真是个有心人！对，这是我们二年级时候听过的，叫做《在钟表店里》，网上有许多名字：钟表店、时钟店等，都是指这首乐曲。

师：在乐曲中，我们听到了布谷鸟报时钟的声音，生：布谷、布谷

师：大钟的……：“当－当－当”

师：这些声音的加入使得音乐变得更加有趣了！老师这儿还有一段表现小闹钟的音乐，我们来听一听，在这段音乐中，小闹钟会发出哪些有趣的声音呢？

二、欣赏《顽皮的小闹钟》

    播放《顽皮的小闹钟》，学生安静、完整聆听。

    生：上发条的声音、小闹钟“滴答滴答”工作的声音、打铃的声音

（一）分段赏析Ａ主题：

师：今天钟表店里要举行一个盛大的party，小闹钟们都打扮得非常漂亮，它们想在这个party上走一个模特秀，来展示自己的才艺。第一个小闹钟出场了，它是这样走的，请同学们仔细观观察，它走的步伐有什么特别的呢？

主题一赏析：

１、老师播放Ａ主题并示范表演，学生观察并思考。

师：小闹钟的步伐是怎么样的？　生：轻快、跳跃、小跑。

师：你观察得非常仔细，小闹钟的步伐不是一成不变的，而是有变化的，它时儿蹦蹦跳跳，时而一路小跑，那这些变化的步伐是在乐句的前面还是后面呢？生：后面。

２、分乐句赏析，

师：老师用双响筒把这个有变化的节奏敲一敲，请你们在下面试着走一走。（师边敲双响筒边哼唱“答答答……”，学生坐在位置上走一走）：

（１）第一乐句：老师示范——学生模仿

（２）第二乐句：老师示范——学生模仿——师分析节奏特点：后半部分节奏密集，所以我们要轻轻地走——师生互动。

（３）第三乐句：师示范，问：和哪一句是一样的？生：第一句。师：你的小耳朵真灵，大家一起来做一做。——师生互动

（４）第四乐句：师生互动２次，分析：有停顿

３、整段听赏与律动

（１）师：现在秦老师要用双响筒给你们伴奏，请你们连起来走一走，

能不能？生：能！（师生互动）

（２）师问：你觉得这是怎样的一只小闹钟呀？

生１：欢快的；师唱：我是欢快的小闹钟，答答答……

生１：活泼的；师唱：我是活泼的小闹钟，答答答……

（３）揭题

师：我们的安德森爷爷也给小闹钟起了个名字，和同学们差不多，叫做——《顽皮的小闹钟》（出示曲名与主题一旋律词谱，师唱一唱）

师：在这段音乐里，安德森爷爷用了一个特殊的节奏来表现小闹钟的顽皮，这个节奏就是：切分节奏（师生读一读切分节奏），在实际的乐谱中，这个切分节奏还做了一些小小的变化，让我们来唱一唱谱子吧。

（５）师指着乐谱唱一唱

（６）学生跟琴唱一唱：分乐句唱谱+完整跟琴唱谱

　　　　　　　　　　　分乐句唱词+完整演唱

（７）师：现在我们已经对小闹钟的旋律、歌词都熟悉了，那就让我们一起来跟着音乐唱一唱、走一走吧。（师生练习唱与动）

（二）自主赏析主题旋律二、主题旋律三

师：第一个小闹钟华丽出场后，排在第二个、第三个小闹钟也不甘落后，它们也想要一个与众不同的出场方式，所以它们向大家求助来了，请你们自由选择其中的一个闹钟主题，仔细聆听了解它们的特征，再量身定做、设计一个适合它们音乐特征的出场方式！下面，我就把第一个任务发给大家！（学生刷新平板、老师下发资料）

１、出示第一个任务要求，分组选择赏析主题：

请各小组在Ｂ主题和Ｃ主题中任选一个小闹钟主题进行听赏，感受速度、节奏、情绪等方面的特征，并完成以下练习：

Ｂ主题：选择合适的线条表达音乐的情绪；

Ｃ主题：闹钟铃声出现了几次？

（１）学生小组合作听赏，完成作业并提交

（２） 师生交流、点评作业

（３）师小结Ｂ、Ｃ两个主题旋律特征。

２、出示第二个学习任务：音乐创编活动

各小组在Ｂ、Ｃ两个主题中任先一个，小组合作创编、设计音乐活动。友情提醒：各小组根据自身音乐活动设计需要，可以求助老师的小小乐器箱，选择合适的乐器、ipad虚拟乐器等，进行音乐创编活动。

（１）小组分工合作创编，老师深入各组指导

（２）小组展示、师生点评，表扬

（三）完整欣赏、表演全曲

师：同学们的创编真是太精彩了！小闹钟们可开心啦，它想邀请我们一起参加这个模特秀！下面老师做会总导演，我指到哪一组，那组的就要站起来跟着音乐走秀，准备好了吗？（生：准备好了！）MISUC!

１、师生律动

２、师：同学们的模特秀把整个舞会的气氛推向高潮，在这开心、快乐的活动中，你们有没有发现这Ａ、B、C三个小闹钟是按怎样的的顺序出场的呢？

生：第一个、第二个、第一个、第三个、第一个

３、师：这种ＡＢＡＣＡ的曲式结构就叫做“回旋曲式”。

三、小结结束：

同学们，小闹钟们的patty拉下了帷幕，让我们珍惜美好时光，再次吟诵着这首儿歌结束今天的音乐课吧：钟表店里钟表多，滴答滴答爱唱歌。时光流动有节奏，寸金验难买寸光阴。（师生再见！）