《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计

雪堰中心小学   钱洪波

【活动要求】

(1)每天至少读30页,阅读中,要用铅笔画出你认为有趣或感动的句子,并在书旁做批注。

(2)摘抄优美词语,对不理解的词语可以利用工具书解决,也可以向老师或家长请教。

(3)选择你最喜欢的一个故事,为它配一幅插图,并看图复述故事,并谈谈你的体会。

【活动过程】

一、激趣导入

前段日子,老师推荐大家读了一本好书,一起说出它的名字,好吗?:当你第一次听到《尼尔斯骑鹅旅行记这个书名时,你想到了什么?打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在,尼尔斯已经成了我们大家非常熟悉的朋友。今天,就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅旅行记》带给我们的温暖和感动。来聊聊这本书，聊什么呢？我们可以从人物、故事、语言、感想这四方面来谈谈。

二、走进人物

    都说一本书就是一个故事，一个故事总是围绕几个人物展开的，理清了人物关系就能理清这本书的主要内容，谁来告诉我这本书有几个主要人物，他们分别是谁（相继出示幻灯片），相对这些图片，他们分别是谁，送给他一个词语，请你用几句话简单的介绍一下。正是这些个性鲜明、可爱活泼的人物构成了一个有一个引人入胜的故事。

三、走进故事

1.回顾一下这本书的主要内容。依照老师的提示,用自己的话说一说。(指名说) 出示: 《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部（      ），故事主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子（    ）。他生性粗野，对读书（       ）,专爱搞（       ） ，欺负（    ）,他因为捉弄（     ）,被变成了（   ）大小,能通兽语的小人。他骑着（      ）,跟随大雁,飞往（     ）。一路上,他饱览了祖国秀丽的风光,并从（     ）身上学到了许多珍贵的品质。当他重返家园的时候,他不但恢复了（      ），而且成了一个有（     ）,有（    ）的好孩子。

2.顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人,并富有责任感而又勤劳的好孩子,那么,在他的身上,到底发生了哪些有趣的故事,促使他有了这么大的改变呢?你记住了哪些小故事的名字?快来说一说!(学生开火车说)

3.发生在尼尔斯身上的故事有很多很多,昨天,老师已经要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来,现在,就请同学们把你的大作拿出来吧!谁愿意用一两句话给大家讲一讲画面的主要内容。比一比,看谁画得最精美,表达得最清楚、明白。先同桌说,再指名说。

四、感悟语言

我作为一个成年人，看这本书时也看的如痴如醉、废寝忘食，我看我们班的同学在看的时候也看得津津有味，哈哈大笑，那么你能把你看到的最精彩的段落与大家分享吗？出示句子：我最喜欢第（    ）页，第（   ）段的这一句话（        ），因为（         ）

五、千言万语

读了这段话，同学们更有很多想说的，现在就请同学们拿出手中的笔，写下你最真实的感受。（放音乐，出示句子）我最喜欢（       ），因为（                   ）。

六、广而告之

《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书我们已经读完了,下面我们一起来了解一下,在大家的心目中,《尼尔斯骑鹅旅行记》到底是一本什么样的书。

出示:  

★该书1907年出版,1909年获得诺贝尔文学奖。

★到作者拉格洛芙去世时,它总共发行了350万册,此后,每隔几年都要再版一次,是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。

★该书迄今已被译成50余种文字,并拍成电影和动画片。被誉为“21世纪必读经典”。瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。(生自由读)  :读了这些,你们有什么想说的吗?  

总结:在瑞典,上自国王、首相,下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书,凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢,这其中,包括我,包括你，包括我们全班所有的同学。最后老师祝愿大家做一个“好读书读好书”的好孩子

让书香伴着我们快乐地成长!