家访（一）　　

星期一放学后，空中飘着毛毛细雨，我和数学老师决定到胡俊豪家去家访。我们在村子口等胡俊豪的爸爸等了十几分钟，才见他用电瓶车带着两个孩子赶来了，一见面嘴里一个劲地说到：“不好意思，让老师久等了。”　　

来到他家，父亲拿出刚买的水果热情地招待我们，非常客气。胡俊豪，一个长得瘦瘦的，矮矮的的小男孩，因为黑，也因为自理能力和学习态度都较差，让我们非常头疼。上课不认真，被我们批评过，被父母教育过，但还是收效甚微。作业不及时完成，永远要站在老师的小讲台旁才能完成，有时还需要“糖衣炮弹”的轰炸。默字永远不及格，语文、数学考试的成绩也不理想。开学初，父母没时间管他，就把他安排了个补习班，但在补习班他表现最不好。补了一个月的课，父母决定不让他去了。我们谈了谈胡俊豪在学校的情况后，他的父亲告诉我们，每天的作业如果不盯着他做的话，他就会做到很晚，总是一边做一边玩。不是他盯着，就是他的妈妈督促着，他们也很苦恼。孩子的思维能力一般，但只要胡俊豪能及时完成作业，我们还是觉得很欣慰，不管是简单的题目，还是难题，他都不爱动脑，等着我们教他，很懒。我们也知道老师的苦心，真不知道该拿他怎么办？望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。