星期天，我和数学老师薛老师一起去两个小朋友家家访。这两个小朋友都是外地学生。　　

我们先到了张书恒家，这个小朋友有些特殊，父母离异，从小跟着爷爷奶奶和伯父伯母生活，从小就缺少父爱和母爱，平时沉默寡言，学习不认真，作业马虎，布置的读书作业经常不读。一走进他家，我就看到他在读拓展阅读，旁边围了五六个小朋友，孩子还挺有礼貌，看到我们去了，开心地与我们打招呼，他的奶奶接待了我们，我先把孩子在校的情况反映给她奶奶。她奶奶无奈地说：“孩子不在父母身边，跟着我们，他伯伯也有两个孩子，肯定顾及不来，我们年纪大了，也教不了，还是请老师多帮着教育。”我接着跟他奶奶交流：“首先要给孩子一个安静的学习环境，这样闹哄哄的，怎么学得进去呢？”他奶奶说：“孩子没有父母在身边，我们也不好多打多骂。”我就跟她讲：“孩子没有父母疼爱，但作为长辈不能溺爱，行为习惯还是要教育好，不能养成一些不良的习惯。”他的奶奶欣然接受，答应我们一定督促孩子改正不良的习惯，同时，每天督促孩子认真完成各项作业。　　

接着，我们就来到了叶祖豫家，这个孩子语言表达能力强，就是作业比较拖拉，书桌上一直乱七八糟，不会收拾东西。孩子的妈妈热情地接待了我们。我们把情况简单说了一下，他妈妈说平时工作太忙，没有花太多心思在孩子身上，以后一定会好好配合学校，帮助孩子改正这些不良的学习习惯。　　

家访即使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。　　

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。