家访　　

我们班有个叫陈哲涵的孩子。他非常聪明，领悟能力特别强，热爱劳动，却也非常淘气，上课想到答案后就会不举手大声说出来，作业完成得时好时坏，个人卫生方面比较差，手上、脸上、作业本上经常脏兮兮的。课后与同学间也是矛盾不断。面对这么一个机灵可爱、调皮捣蛋的孩子，真令作为班主任的我既生气又无奈！我一直都在思索他为什么要这样做，在细心的观察了解中发现他还是一个挺讲道理的孩子，你什么都得和他说，让他明白，还要告诉他该怎么做。毕竟小学一二年级是行为习惯养成的最好阶段，千里之行始于足下，从小养成良好的行为习惯将使孩子受益终生。因此，我便决定到他家去进行了一次家访。　　

一进门，我就看见陈哲涵坐在电脑前打游戏，看到我后就显得很紧张，站在那儿也不知道该怎么办才好。我亲切地把他拉到我身边坐下，询问他作业完成了没有，有没有不会做的，不会的可以拿来问老师。慢慢地，孩子也不怎么紧张了，在妈妈的提醒下，还给我倒来了一杯茶。　　

在进行了一番深入的交流后，我和孩子的妈妈达成了共识。首先，家长作为孩子成长的榜样，要为孩子树立好妈妈、好爸爸的榜样，营造一个良好的教育环境，以利于良好学习习惯的养成。其次，平日要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关心他的学习。再次，对待孩子采取爱威并用原则，跟孩子讲道理、讲原则、谈条件，让他知道什么该做，什么不该做，应怎样做，为什么这样做等问题。如果孩子做错事时，要告诉孩子做错的原因及改正的方法。　　

同时，我也不忘跟孩子进行思想交流，让他明白自己是一个聪明的孩子，有很多优点，但是自制力不强，管不住自己，容易受外界影响。如果他能一点一点改掉坏习惯，他将成为一个人见人爱的孩子，大家也会更喜欢他。