记一次家访　　

殷丰蕾是一个小巧玲珑的女孩，看似文静，课堂上也不怎么发表自己的意见。可实质上有点男孩的性格，喜欢穿运动类型服装，做事、学习缺乏耐心，尤其是数学的应用题、语文的短文，没有足够的耐心读题、思考，总是凭着主观的想象做题，所以考试成绩不够理想。为此，我们三位　任课　老师走进了她家进行了一次家访。　　

来到孩子家里，通过和她父母的交流中，我们了解到：该同学的家庭条件相对来说比较优越，父母的文化水平相对较高，比较关心她的学习，对她的期望值也相当高。但是孩子的母亲由于工作需要到外地工作。家里只剩下父亲，父亲平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父女间的沟通与交流，只会一味地迁就。虽然父亲经常督促孩子学习，但是对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足，有时就放任自流，有时就一顿打骂。正是这样的家庭背景，对于她现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。　　

我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的家访工作进行得很顺利，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思地笑笑说：“听老师您这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量她，认为她都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信她不是一个不懂道理的孩子。”我边摸着孩子的头边说：“殷丰蕾，对不对啊？”孩子脸红着脸点了点头。家长若有所思地说：“看来我是有责任的啊!现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子，看到孩子学习不好就着急，开口骂孩子确实不对，太心急了，这真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流，我根本没耐心倾听孩子的心声，认真指导孩子的学习。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”最后，我给殷丰蕾提出了每天做到三个一：做好每一次家庭作业，认真练习毛笔字半小时，看课外书、听英语半小时。她表示会努力做到，家长也表示会认真督促她坚持做到。        　　

时间过得很快，我们走出她家，天色已晚，我想：作为教师我们要积极地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作。那么我们的教育会获得更大的成功。