放学后，我走进了胡宇昊同学家，从与家长的交流中得知，他们对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的适合孩子的教育方法。家长对孩子的生活过分包办，对孩子百依百顺，过分溺爱。但对孩子的学习习惯和行为习惯的培养和纠正不够，导致孩子写字速度慢，字也写得不规范；而且很不爱学习，每天回家后总说上学很累，不愿意做作业，总是想着玩或者看电视。家长还反映孩子在家里喜欢发脾气、耍性子，吃饭也很挑食，不听家人的话。　　

面对这样一个孩子，我觉得老师转化学生的方法也应该以人为本，因人制宜，对学生的教育和引导要细致耐心，方法不能简单，心情不能急躁。首先希望家长应淡化对孩子偏重生活细节的过分宠惯，把过分宠惯生活细节的做法转移到耐心细致教育和辅导孩子的学习上来。要让孩子慢慢学会经受批评和经历挫折，学会在失败中吸取经验教训，学会在逆境中生活成长。通过与家长推心置腹的交流，启发了家长，让家长明白了重视孩子的学习比重视孩子的生活更为重要，每天检查孩子的学习用品比每天给孩子配备零食更重要。　　

在家访后，我对孩子的要求、辅导和教育方法重新修订了。一段时间过去了，孩子的进步很明显了。以前爱发脾气的毛病基本上没有了，平时说话读书的声音大了，字迹书写的速度快了，在班级中，能与同学们团结互助、友好相处了。真的是老师走家访，家长变观点，学生收实效！