一次没成行的“家访”　　

和童浩同学的爸爸联系了几次，都因一直在外打工，家访无法进行。今天，他中午后主动来到学校，一见到我，就说：“老师，我们家童浩给你们添麻烦了……”并一再表示歉意。略微交谈了几句，我把他带办公室。接着，几位　任课　老师和他针对孩子的情况进行了细细的交谈。在交谈中，他总是接着我的话头把孩子的问题一一和我们细说，并表示对自己的孩子他十分清楚，包括调皮捣蛋、作业拖拉、做事马虎等。　　

说起童浩，刚刚就发生一件令我头疼的事。上周二，邵校长来校指导，下午的课作了适当的调动。第三节课体育课刚结束，特别是男生还处在兴奋与骚动之中，童浩就和其中的一位男生（同样也是十分调皮的李乐）因为在教室走廊上双方不小心碰撞了一下，就打起架来。两人你推我搡几下，碰到一位女同学的课桌，结果桌肚的眼镜盒摔了下来。等班长来告诉我时，我看到眼镜架的两只脚全部断掉了。再看看“肇事者”，也都傻眼了，呆在那儿。我把他们叫到办公室，了解了事情的原委，心里顿时气不打一出来。要说这两位同学，同样都是来自外地，学习上都十分马虎，而且行为习惯都很差，经常为点鸡毛蒜皮的小事和他人吵架。上学期都曾与他人发生过矛盾和纠纷（欺负弱小的同学、和高年级同学打架等等），一句话：没少惹事。经过三番五次的教育，以为已吸取了教训，看来还真的是不让人省心啊。我和女同学的家长取得了联系，讲明事情的原委。女孩的家长比较通情达理，对孩子之间的发生的事情比较能理解。最终，此事以涉及的几个人主动承认错误并各自承担部分赔偿责任结束。前前后后为处理好这事，当真是花费了我不少精力。　　

在和童浩爸爸的交谈中，我体会到作为一名外来打工者的艰辛，也感受到作为一家之主的不易以及他对孩子的殷殷期盼，深感作为一名老师肩上责任的重大。我想起看过的一篇文章——《安的种子》，想起了大自然的的规律——时候到了，孩子的生命自然会绽放的。作为老师，你是否相信学生的生命比千年莲花的种子还要珍贵？你是否愿意为了他的绽放而安静地顺应自然的规律？是啊，学生的每一个进步并不是在一个瞬间完成的，而是一个反复自我教育的过程。无论我们的学生多么的顽劣，只要我们有耐心、有信心，静静地等待花开，那么，最佳的教育契机一定会出现，孩子也一定会觉醒，一定会健康成长。　　

我们几位　任课　老师讨论后针对童浩制定了几条帮扶措施：一是经常和他谈话，多几份理解，少一些责难，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心；二是激发其学习兴趣。经常将其找来谈心，给他补习功课，利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，成立“手拉手”学习小组，让热心助人的同学与他结伴；三是对他不足之处进行适当的批评。比如当发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，再把他的作业本打开来，指出不足。　　

现在，我发现他作业认真了，课堂发言思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的平时练习他的成绩不是很好，但能转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成作业，说明我们的教育还是算成功的。在和家长的电话反馈中，我提到了童浩的表现。他爸爸十分欣慰，感谢之余一再表示将一如既往地积极配合老师和学校，并祝愿学校会越来越好！