龙婧茹，个子小小的，说话细声细气，是一个很胆小的女生。一段时间的学习下来，感觉她学习上有些吃力，由于成绩不是很好，又造成了她不够自信。学习时容易注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，比较拖拉。平时都是她妈妈放学的时候来接她的，但是有一天问她，她说放学后要自己一个人走回家，现在路上车辆比较多，一年级的孩子一个人走回家，很让人担心。所以，我和班主任钮老师决定放学后去龙靖茹家家访。　　

龙婧茹家离学校不远，我们到她家楼下的时候，刚巧碰到她妈妈从幼儿园接了她弟弟回家，问她妈妈为什么今天让龙婧茹一个人走回家，她妈妈说平时都是先去幼儿园接儿子，然后再去小学接女儿的，今天是有事耽搁了，没来得及，并且说她女儿也喜欢一个人走回家。我们对她说，现在路上车多，让这么小的孩子一个人走回家，实在太不安全了，她妈妈表示今后一定会安排好的。　　

进入龙婧茹家，发现房子还有些大，学习环境还可以。她妈妈说房子是租的，龙婧茹父亲忙于工作，而她不上班，主要是她照顾两个孩子的生活，辅导孩子学习。环顾客厅墙壁，发现墙壁上挂着很多张图文结合的生字卡片和一块小黑板，感觉家长教育孩子还是比较有心的。我们向家长说明了家访的目的，反馈了龙婧茹同学最近在学校的表现。对于孩子作业拖拉的问题，家长也很烦恼，不知道怎么来教育自己的孩子。我们与家长交流了一些教育孩子的方法，希望家长能借鉴或者得到一些启发。最后我们与家长达成了共识：多给孩子一些关注，经常督促她，提醒她，增强孩子的独立性，家校合力，培养孩子良好的学习习惯。　　

通过这次家访过程，让我体会到，老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面能达成一致意见。