家访心得（家访一家访二）　　

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。　　

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。　　

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。　　

星期四下午，我和洪宇晨一起乘校这车去他家家访。下车就看到他奶奶来接他，我们就一边聊一边向他们家走去。他家住在山脚下老二层楼房的二楼，可见家庭条件一般，坐下后，我就先说起洪宇晨的在校学习和思想情况：孩子在班里能和其他小朋友和睦相处，同学之间能互相帮助，时常能借给同学橡皮和水彩笔；课上能认真听讲，回答问题很积极，是个好学生。可他也有个小问题“粗心”，这个毛病能及时注意并争取改正，就能及时控制，否则会对今后的学习乃至生活都有影响，就拿次单元测试来说，拿出卷子，因为错了口算和解决实际问题中的计算，只得了95分，很不理想。他奶奶说今后在家也及时督促培养他细心的习惯。他奶奶也聊了他的在家表现。最后，我还反映了孩子的视力不是很好，在家注意。然后我就告别回家了。　　

星期五放学后，我去了许铭轩家去家访。我跟她妈妈反映孩子的在校情况，他在班里比较调皮，好动，课上不能静心听讲，思考问题不积极，作业马虎责任心不强，做口算时慢吞吞，拖着不想做，习惯还停留在幼儿园时，以为拖到放学就好了，可以不做的。跟他妈妈商量对策，最后决定从培养他的学习兴趣入手，逐渐培养良好的学习习惯，我带一本空白的口算本给他妈妈，从简单的做起，好的及时鼓励，同时能训练他的口算速度，经常保持联系，把学校里的点滴进步及时告知家长，进行表杨，一段时间后，做口算时能埋头做了，知道有责任了，慢慢的能在规定的时间内完成了。明显有了很大的进步。　　

值得一提的是，作为一名教师，很多时候对待学生我都是严厉的。而学生是又爱又怕我，

爱我，是因为我爱他们，我像他们的妈妈，怕我，是因为我是一名讲原则的严师。通过这两次家访，更加促进了我和学生之间融洽关系的发展。