这是个真实的一年级小学生妈妈教育孩子的过程，希望对大家有所启发：

         上周四我去接孩子放学，一路上孩子很安静（原先我们家会先告诉你好消息，再问你要吃的没，或开心或发脾气，总之很吵闹），因为开车去接，问了几句常规的“今天怎么样”，没搭腔，我就没当回事。 回家，书包一放，我就淘米、烧饭，都弄好了，才感觉有点怪：孩子很安静的趴在书桌上，拿笔乱画着，我就问了句怎么了？ 孩子就说不高兴呢。那天正好是月考，我就猜是没考好。所以还是没太认真，就去翻他的书包，翻看一通，没看到可疑的低分数或不良评语。再一回头，发现我们家已经做在床里面的角落，一声不吭，我心里就咯噔一下，这可真是前所未有阿。这时，我决定坐下来好好聊，一坐下，我才注意到桌子上用红笔乱花的纸头上写着“我可以在努力一些”。我心里想，事态好像有点言重。就把他从床上抱过来，轻轻地问：“宝宝，能告诉妈妈怎么了？” “妈妈，我觉得陆老师不喜欢我，我不想在这里上学了”。我一听，就知道给老师批评了， 就兀自猜着说“跟小朋友打架了？”“没有”“上课搞小动作了？ ”“没有！”“那我知道了，肯定是考试该会的题目不会？或者来不及做？”“没有！妈妈，我告诉你一个好消息，我一个题目都没有漏题，也来得及做”“恩，这和好啊。这三件事情不做，妈妈和老师都喜欢你的阿”“都不是（激动起来了）！我很喜欢陆老师，陆老师很不喜欢我，我要转学，妈妈我不要在这里上学了，我要转学”。但我怎么问，孩子都不愿意告诉我，到底发生了什么事情，这件事变得有点棘手。 听到这里，我相信很多家长会和我一样，心里会直接的认为孩子在学校受到了不公平的待遇，我也是。我拿起电话，想直接问问陆老师发生了什么事情。 但又想起上次我打电话给老师的时候，老师家有小孩子的声音，也想起五一放假了，陆老师还给我们家孩子打电话，好像是问另外2个小朋友的情况。那么陆老师很忙，我不能轻易误会老师。所以，我又折回来，决定从自己父母也会批评孩子的角度去和儿子谈。 这时，孩子又缩回到床上。 我坐到床边， 用很肯定地语气跟儿子说：“宝贝，妈妈仔细地想了想，觉得陆老师和爸爸妈妈一样，很爱很爱你。”我儿子瞄了我一眼，不相信。 “你看，妈妈也经常对你很凶，特别在你拖拖拉拉的时候；在你怎么说都假装没听见的时候。妈妈甚至会打你，对不？” 孩子抬头，说了句“妈妈生气的时候真糟糕”。妈妈这里引用你爸爸经常说的一句话‘ 苛刻的要求，都是对最亲的人’。爸爸昨晚还很生气因为你到11点了还不睡觉，但是昨半夜2-3点，外面猫叫，你爸爸以为是你做噩梦， 从房间里面半醒半睡的冲过去，一头撞在门上呢。 你能说这样的爸爸不爱你吗？” “真的吗？爸爸撞在哪了？”我不想跑题，就点了个头。 “所以，宝宝，陆老师也是很喜欢你的。”“陆老师不喜欢我” 反应后很快。 “很喜欢啊，不喜欢就不想管你，你希望妈妈不管你吗”看着他摇了摇头。 我站起来拿了一张卷子和一个写字本。“你看，上面这里，这里， 都写着‘希望认真点’“可以再认真点”...... 这说明什么，这是陆老师再告诉你‘马予恺很聪明啊， 他应该靠得更好，他其实这些都知道了的， 如果再认真点，他不止这点分数，他应该考个98分’ 陆老师再告诉你，她很喜欢你，她也知道你很聪明，这些本领都学会了。 你能说陆老师不喜欢你吗？” 亲爱的家长朋友，你能相信么，马予恺小朋友这时候有点动容。 但还是没有说话，我再加了一句：“如果陆老师不管你，你做错了，搞小动作了， 打架了，陆老师都当没看见，不管你， 你觉得这样就好么？ 就是陆老师爱你的表现么”。 小朋友回答了一句很经典点的话：“溺爱孩子就是害了孩子”。“总结的真好！所以，你如果感觉到老师总是批评你，其实真是说明老师最喜欢你，更希望你学好本领”。 到这里，孩子已经开始释怀，但还是不大愿意告诉我发生了什么事情。我自己的心理说实话，也是没有放下的。直到给他弄了堆好吃的，吃的过程中才慢慢知道发生了什么，但也不能100%确定： 下课的时候，他在玩新买的跳绳， 老师突然走过来，把他的没收了。边上同时再玩的另外一个小朋友没有没收，且‘不停嘲笑地’他：新买的跳绳没收了吧，没了吧.... 我想，他是上课的时候，至少经常瞄绳子，老师只是下课的时候过来没收而已。不管怎么样，我们都决定继续观察一阵再说。 周五晚，他回来跟我说，老师因为他表现好，绳子主动还给他了。原来早上他自己主动告诉老师，看他的表现，一整天可能表现都不错吧。 亲爱的家长朋友，我写得很详细很详细，没有一点加工成分，是这件事对我真的感触很深。一件很平常的事情，家长和老师间是那么的容易产生误会，引导是多么的重要啊。我很庆幸自己没有冲动。