说家访　　

雪堰中心小学 费美玉　　

在家访之前，我先跟家长们通了电话，约定了家访的时间。从电话里我能感受到家长对家访含义的理解和心理。成绩优秀的学生家长接到电话感到非常惊讶，似乎出乎他们的意料；成绩一般的或表现不够好的学生家长，有的接到电话答应得非常爽快，有的推脱有事。我想，家长接电话的态度是否告诉我们：在家长看来，老师登门家访是因为孩子不好，孩子一贯表现好怎么还要家访呢？为了消除家长的顾虑，我在电话里说明了家访的目的，并强调说我们要来说说孩子的进步。也正因为家长长期以来有这样的观念，所以在确定家访学生名单时，我特别安排了一位优秀学生。在通知学生本人的时候，我也有意这样说：###，今天老师要到你家去，要去跟你爸爸妈妈聊聊你的进步。对推却强烈，但又确实需要跟家长面谈的，我们尊重家长的意见，把他请到了学校。　　

　12月28日　放学后，我和小兰的妈妈进行了面对面的交流。小兰学习自觉，成绩优秀，运动灵巧，跳绳、踢毽……样样在行。我们分别谈了孩子在学校的突出表现和在家的情况，也谈到了孩子进入青春期该怎样引导的问题。　　

接着我又和“在某些方面暂时有些落后”的学生的家长，进行了交流。谈话中，我从孩子的点滴进步谈起，一分为二地分析学生，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，以商量的口气与家长商讨教育孩子的方法。谈话中，家长了解了学校对学生的要求和学生在学校的表现，我也了解了学生在家庭中的表现，并且与家长达成了一致的教育意见。　　

在家访中，我发现了一个比较普遍的问题，学生借着要查资料的理由，缠着父母要用电脑，结果孩子并没有把电脑当工具，而是把电脑当成了玩具，每天都玩电脑。通过与家长的沟通协调，我们彼此达成了一致协议，为孩子们制定了一个硬性计划与要求，共同帮助孩子改掉无节制玩电脑的坏习惯，尤其是对用电脑的时间做了要求：每周一次，每次不超过一小时，游戏选择“益智类”的，查阅资料要在家长的监督下完成。　　

家访是维系老师、家长和学生的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在学生的教育中起着不可取代的作用。