我们班的小徐同学学习成绩很不理想，每天都不能按时完成学习任务。他妈妈很了解孩子的这一情况，甚至为孩子的表现感到十分难为情。所以，孩子虽然由她接送，但她几乎不跟老师见面交流。为了孩子，我很想找她谈谈。到底去她家里，还是约她来校？我想：这样一位怕“难为情”的家长，如果有老师登门家访，可能会增加她的心理负担。于是　11月18日　，我把她请到了教室，进行了面谈。数学老师和英语老师也参加了此次家访活动。　　

谈话中，我们三位任课老师都能从孩子的点滴进步谈起，一分为二地分析学生的情况，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，以商量的口气与家长商讨教育孩子的方法。　　

谈话中，小徐的妈妈常提“难为情”几个字，我很理解她的心情。但我更希望她放下“难为情”的包袱，与老师多沟通，多交流，也可以向老师提出一些合理的要求。在我的开导下，她妈妈表示要正确看待孩子的现状，配合学校老师督促孩子认真完成家庭作业，有困难可以找老师商量解决，不能因为难为情而疏远老师。　　

通过此次家访活动，家长了解了学校对学生的要求和学生在学校的表现，我们三位任课老师也了解了学生在家庭中的表现，并且与家长达成了一致的教育意见。　　

家访是维系老师、家长和学生的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在学生的教育中起着不可取代的作用。如果通过家访，家长和老师能成为朋友，甚至家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，将会获得更多的快乐！