家访一

来到小宇家，他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子的继父的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

家访二

小静同学听到我要上她家访后很开心，在教室里等着我和她一起乘校车到她家去。来到她家，她的父母热情地接待了我。我跟她父母说小静同学是十分活泼和开朗的，但就是上课自控力较差，不肯专心听讲，爱开小差，还特别喜欢画画，有时甚至课上都会拿出来画。对于她的爱好，我不反对，但是要在恰当的时候做，不能不分上课与课后。我先让她自己说有什么不足之处，她很诚实，对自己的不足也都清楚，平时回家了也会积极跟父母沟通自己因为什么原因被老师批评了，这样性格的孩子只要自我控制力加强点，定会变得更加优秀，加上其父母也很重视孩子的学习，对于女儿的自控力较差也有自己的方法，还对她的表现做了详细的记录，要她以后一条一条改正，她自己也做出了一个星期的改正期的承诺，这让老师和父母对她都很有信心。通过这样的家访活动，增加了老师对学生的了解，也增加了父母对孩子的了解，让我们可以共同促进孩子们更好的成长。