家访

我班的郑旭同学学习成绩较差，上课不能专心听讲，作业的书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎。平时的家庭作业也很马虎，还常有不完成作业的现象。于是，我决定去郑旭家进行家访。当我来到郑旭家时，他妈妈很紧张地问我：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他的妈妈才露出了笑容。

然后，我就谈了孩子在学校里的表现，希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。孩子的父母也表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，而且他们夫妻俩都不太识字，根本不会辅导孩子学习。儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

当着学生的面，我和家长一起找了一些解决的办法：1、要求孩子每天回家后先完成作业再玩。2、上课要认真听讲，积极发言。3、今后要加强家校联系，共同努力，提高学习成绩。

从家访中，我深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!