周五下午，我和杨老师约好去小芳家家访，这位小朋友是外地学生。

小芳这个孩子接受能力差，且上课经常走神，最近作业完成情况不理想，考试成绩也很差。

一到她家，她的父母很热情地接待了我们。小芳的母亲就对我们说：“老师，不好意思，我也知道我们家孩子比较笨，学习不好，给你们添麻烦了。”我只好安慰说：“每个孩子都是有差异的，我们今天来不是告状的，主要是了解一下孩子在家的情况，并与你们商量一下，怎样才能使孩子有所进步。”然后，我们谈了孩子在学校里的表现：孩子有礼貌，爱劳动，就是学习上很不用心，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发，读书背书的作业总是不能完成，每次作业错误也很多。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：父母年纪都大了，妈妈没读过书，根本不会辅导孩子，孩子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，看电视，她对爸爸是有畏惧的，但下班比较晚，对孩子的学习想管也没有那么多的精力。因此，她的家庭作业总是到晚上才做，有时来不及就不做了。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。对于小芳这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

现在学校的外来人口越来越多，这部分孩子的父母工作比较忙，生活压力也大，因为文化水平水限，对孩子的教育存在一定的问题，作为老师，我们要多关注这些孩子的思想状况和学习情况。不能对孩子存在的问题一味地批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各方面给予他们多点鼓励多点爱。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。