为了了解学生们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的学生。

令我印象最深刻的就是我们班小杨家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。即使这样的地方，也是租来的。家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着他的头，秦老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么推荐和意见，家长逐渐放松了，开始和我们自然的交流起来。他的父母早早就离异，父亲带着他却又不管他，只顾着自己玩电脑打游戏。小杨的妈妈曾为此多次与其父亲争吵、沟通，但又没有结果。别看小杨人很高，其实他比任何一个人都脆弱。他甚至还在作文中说到想要离开这个世界。了解小杨的情况，家长表示也更加明白，以后会更加关心他、呵护他，让他开朗起来。

通过家访我发现，文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是期望透过学校教育来改变孩子。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量！