家访心得

雪堰中心小学    王玉梅

 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作

 我们家访了石同学家，石同学上课不遵守纪律，自控能力差，做事情的速度慢，人家三十分钟能完成的事情他起码要一个小时，学习成绩不够理想，但天资比较聪明，是可塑之才。我还发现这个孩子的自理能力较差，有一次鞋带掉了，系鞋带系了好长时间都没系好，最后在老师的帮助下才系好。我把这些情况告诉了他的家长，他的家长苦笑了一下告诉我们孩子是家里的独子，几个老人宝贝的很，从来不要孩子做什么，有什么好吃的，好穿的，都想着他。平时对他的要求不是很严，有时还惯着他。我语重心长地告诉家长培养孩子的自理能力非常重要，从小培养孩子的自理能力有利于孩子自信心、自尊心、责任心、自主性、独立性、创造力、自我价值感等的提高。孩子在做事过程中，锻炼了意志，学会承担责任，在事情完成后获得了成就感，增强了自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。 家长听了表示今后孩子能做的事情，应该自己做的事情一定让他自己做。我们有聊起了他的学习情况，他妈妈告诉我自己在工厂上班，晚上经常要到很晚回家，无暇顾及孩子的学习，这时石同学正好也在我们身旁，我激动地地对他说你瞧妈妈工作多辛苦，每天工作到这么晚回来，难道还要大人为你的学习担忧吗，你应该养成自觉学习的好习惯，孩子乖巧地点点头。孩子的父亲表示今后要挤点时间出来辅导一下孩子的学习，我们欣慰地笑了。在家访后的一段时间里我明显感觉到石同学改变了许多，抄抄写写的家作能完成，字迹也较工整。上课听讲也比以前专心了，做事的速度虽然还是慢，但和原先比起来快了一些。能自己把书包、桌肚整理得较干净。

       我们又家访了刘同学家，该生学习成绩不够理想，虽然进行过多次的辅导教育，但是效果仍不明显。该生性格内向，不愿与同老师进行交流，课上注意力不集中，作业速度慢，常出现错别字。到学生家中，家里只有母亲一人在家，笑眯眯地接待了我们：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习积极性不高，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数语文。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。通过家访我深深地体会到作为教师，不能对孩子的一些问题一味的批评指责或者放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们要在各个方面给他多点鼓励多点爱。让她能体会到老师的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，并愿意让老师帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。