家访心得

    高博文是一个非常聪明可爱的学生，性格开朗，常常喜欢和同学说笑，说话时表情特丰富，常常把同学逗得哈哈大笑。因此，他在班里可是一个人缘挺不错的开心果。可是，他在学习上却老是提不上劲，考试成绩在班里一直居于下等，这一点又使他很沮丧，他也知道自己的不足，可是却无法改变，他也想提高学习成绩，也想像成绩优秀的同学一样享受学习成功的快乐，可是他又不知道怎么办。

 在课堂上，只要他感兴趣的内容，他总是显得特别兴奋，抢着回答问题，而且常常因为思维活跃、见解独特而受到老师和同学们的赞扬。他喜欢讲，喜欢表演，喜欢集体活动，喜欢热闹，而且有很强的表现欲，可就是怕动笔写，很难静下心来做抄抄写写之类的作业。老师总说他在学习中自制力弱，比较懒惰，经常丢三落四。比如他似乎很讨厌做作业，语文老师要求写生字，他总要拖到最后，而且还写得不太规范。他总是会忘掉老师布置的作业，常常因为作业拖拉，马虎草率，质量不高而挨老师批评。  

   我们在引导学生进行个性化学习时，必须突出学生专注、执着、独立思考等良好学习品质的养成，这些良好的学习品质才是个性化学习的核心要素。显然，良好学习品质的形成除了学校教育的影响，还和学生从小就接受的家庭教养方式有着密切的关系。教师应全面关注学生的校内外学习生活状况。针对他的情况，教师通过经常家访，和他的家长进行深入的沟通交流，全面了解他的家庭教养的方式和他的家庭学习情况，为他的家长更好地指导他的家庭学习生活提供咨询和服务。诚恳地建议他的家长要经常抽空和孩子交谈、游戏，加强情感沟通；为孩子提供切实的学习帮助，如帮助孩子制定学习计划，合理安排学习生活；随时注意观察孩子的学习情绪、学习兴趣、学习态度的变化，学会尊重和倾听，能耐心地和孩子平等对话；善于发现孩子学习中的闪光点，并经常给予鼓励，最终帮助他获取学业成功，逐步培养他良好的学习品质。