老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力

比较好，

学习态度很认真，

书写比以前有进步，

但在笔画的间架结构方面还需改

进。

作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，

上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力

比较好，

学习态度很认真，

书写比以前有进步，

但在笔画的间架结构方面还需改

进。

作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，

上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

老师向家长反映情况：

该生在校比较听话，也能融入到集体中，由于是中途转进来的，所以成绩不理想，基础有些薄弱，在上学期对他已经有了一定的关注，本学期书写进步很大。但学习还是缺乏自觉性，有时候不能很好地完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，学习方法不行和学习效率不高，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同 时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。所以我在班里一方面自己亲自进行补差，平时也为他找了“小老师”帮他一起进步，最近的进步也是很明显，家长也比较配合了，相信他会越来越好的。