家访纪实及反思

作为一名教师，特别是班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，我认为小面积的有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对后进生的家访，而这种类型的家访更是做好班主任工作的一门艺术。在4月10日放学后，我和数学、英语老师一起踏上家访的道路。

第一站：张守豹家。

见到张守豹的第一眼就给我留下了深刻的印象——长得瘦瘦的的，好像有点营养不良的感觉。课堂上总是默默地坐在角落里，一脸的漠然。一叫到他，总是把头低得不能再低，显得十分得紧张而又胆小。同学告诉我他在班里的成绩较差，考试成绩经常不及格。但是他很爱劳动，放学后总是自告奋勇地留下来，不是忙着扫地，就是帮着排桌子、拖地。每天第一个到教室的是他，最后一个离开教室的也是他。

那天来到他家，他的妈妈热情地招待了我们。他家一家四口住在一间十几平方米的租住房里，虽然比较简陋，吃住在一起，但整理得井井有条，很有一种家的感觉。不难看出，他的妈妈是一个勤劳朴实的劳动妇女。

通过和他妈妈的交谈，我们了解到孩子缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍。他妈妈由于没文化又无法辅导他，虽然有一个在五年级的哥哥，但是学习成绩也不够好，学习上也得不到指导。接着便出现了偷懒的情况，常把妈妈的督促的话当耳旁风。其实孩子在学校作业做得还是不错的，而家庭作业总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑，试卷上的错题连篇，考试成绩当然不尽人意。当我们和他的妈妈交流后，她和我们的想法也达成了共识，那就是：只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。另外，我给他妈妈提出要给孩子买一盏台灯，因为房间的光线太暗了，影响孩子学习。同时要加强孩子的营养，让孩子的身体变得更强壮些。他妈妈点头表示一定能做到，并且一再表示感谢我们的到来。走出他家，我想：今后我只有多关注这个孩子的点点滴滴，培养他的自信心和自觉性，争取在各方面有所提高！

第二站：蔡庆武家

蔡庆武一家也是外来新居民，家里有爸爸、妈妈和姐姐，姐姐蔡庆引是一名优秀学生，现就读于前黄实验中学一年级。在学校，蔡庆武是一个活泼可爱的小男孩，对人热情有礼貌，上课积极发言，声音响亮。但平时很不注意自己的仪表，一天下来，总像一只“小花猫”。而对待自己的作业也比较马虎，常常拖拖拉拉，尤其是家作，字迹马虎潦草，有时还不做。而每次我教育他时，他会毫不犹豫地说：“知道了！”，可过一段时间，他又会老毛病复发。

我们先来到他家原来居住的地方（后岸村）。她妈妈已等候多时了，这时她已准备烧晚饭了（他爸爸是一小工头，手下有十几个工人，每天都要到他家来吃晚饭），身上系着一条围裙，一边熟练地捡菜，一边与我们交谈。她说，她每天忙于工作、家务，他爸爸更是奔波在外，对孩子的学习无暇顾及，有时就一问了之。（因此，有几次孩子就没写作业。）但还是在百忙之中，竟可能地督促孩子作业，尤其是默写作业，常常是一边烧晚饭一边给孩子默写。我望了望那间昏暗的小屋，摸了摸仅有的一张油腻腻的方桌，不禁想到：怪不得他的作业本总是不太整洁。我对他妈妈说这里的学习环境不太好，影响他学习。可他妈妈说没办法，现在虽然买了新房，可吃饭还在这里，写作业暂时只能将就了。但她表示，以后无论多忙，每天都要检查他的作业。我也嘱咐蔡庆武要向姐姐学习，给自己定一个目标：认真做好每一天的作业，他自信地点点头。走出他家老房，我们还一起参观了他家的新居，房子装修一新，有一种温馨的感觉，墙壁上的字画充满着浓郁的书香气息。他爸爸一看上去就是个精明能干的人，他很客气地接待了我们。他爸爸因为工作忙而很少过问孩子的学习，因此感到很内疚，他很感谢我们对孩子的关心。聊了没多久，我们就离开了蔡庆武家。我不由感慨万千：现在的农民工也不容易，每天要为生活四处奔波，对孩子的学习自然也就顾不上了。作为班主任，要把我们的关心落到实处，为他们的健康成长营造一个良好的氛围，为他们撑起一片蔚蓝的天空。

这次家访，我感触颇深：

1、家访，让我真正认识了这样一群孩子。他们是生活在社会底层的人，完全没有一个独立的学习空间，也没有安静的学习环境。父母忙于生计，无暇顾及孩子，有的孩子甚至是自己煮饭吃，父母回家时，他们已经进入了梦乡。对于这样的孩子，我们只有给他们更多地关注，耐心地指导，一味地指责又有什么用呢？

2、家访，让我认识了这样的一群父母。父母们是农民工，成天为生计而奔波。由于文化水平低，干的是一些粗重的活儿，工资又很低。孩子又多，所以父母的年龄偏大。身体上的疲劳，加上缺乏教育知识和方法，对孩子只是简单粗暴的打骂，这样的方法又怎能教育好孩子呢？对于这样的父母，我们怪罪他又有什么作用呢？ 

3、家访，让我反思自己的教育教学。面对这样的孩子，面对这样的父母，再加上他们目前的居住环境，要想取得更好的教育效果，唯有自己认真钻研，提高自己的自身素质和业务水平，打造高效的课堂。 

孩子的家庭环境，我无法去改变，但家长的观念，是可以通过老师的沟通而转变的；家长的教育手段和家长的教育内容是可以通过老师与家长的交流而让他们学到的。所以，我今后的工作得朝着这个方向努力。