5月16日下午放学后，我和数学老师、英语老师一起进行了本学期的家访活动。我们来到了悦欣庭院，对黄作鑫和孙玉梅两位学生进行了家访。这两位孩子都是新市民子女，已经在雪堰安家落户。家长已等候在家了，一走进宽敞明亮的新房子，数学老师一个劲地夸奖他们的家整洁漂亮，也给这次家访奠定了轻松活泼的氛围。

  首先我们向家长反馈了孩子的在校学习情况，这两位学生在学习上都是比较自觉的孩子，尤其是作业的书写非常端正，是班级中的佼佼者，学习成绩也不错。但他们有一个共同的特点，就是比较胆小。尤其在课堂发言方面不是很积极，甚至可以说举手的次数很少。所以，我们先向他们了解了一下家庭情况。通过交谈，我们了解到黄作鑫的父母还是比较重视孩子的教育的，每天指导孩子读一些课外书籍，增强孩子的课外阅读能力。平时也会经常带孩子出去走走，并表示会鼓励孩子大胆发言，相信他很快能在课堂上有出色的表现。而孙玉梅的父母由于忙于工作，在孩子很小的时候，据说是五岁开始就将它一个人关在家里，中午用微波炉热一下饭，只有家长下班后才能跟同小区的孩子玩一会儿，每个假期也都是这样过来的。我们终于明白了孩子这么内向的原因，也适当给了家长一些建议，告诉她尽量让孩子多跟同伴接触、交流，不断提高孩子的自信心。

通过这次家访活动，使我更进一步了解了我的学生，认识到了他们目前的状况，这使得我们肩上的责任更重了，我们要选择不同的教育方式来对待这些需要我们关心的孩子。

我也发现通过家访，会使学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，说明了家访对学生来说意义重大。他们会因为得到老师的关注和重视而变得更出色。

同样，这次家访也给我上了一课。我们班共42个学生，一个学生在班上不过是四十二分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，因而对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。以后作为教师的我们要进行全面的家访，深入到每一个家庭，细致了解，了解学生的家庭背景和家庭困境，让家庭教育和学校教育相互配合，更有针对性和实效性。用真诚的沟通方式，营造和-谐的家访氛围，将我们对孩子的爱以及教育理念传递给家长。相信有师爱，家校的距离不再遥远;相信有师爱，家校的联系越来越紧;也相信有师爱，家长的支持更加坚定;更相信有师爱，学生的进步越来越明显!