家 访

雪堰中心小学    叶春霞

我们班的黄玉坤是个调皮、机灵的孩子。几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼。于是，我决定到他家去进行一次家访。

当我来到黄玉坤家时，他妈妈很紧张地问我：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我需要了解一下学生在家里的表现。”听到这里，他的妈妈才露出了笑容。对于我的突然到访，孩子也表现出少有的兴奋和紧张，他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我主动先和家长聊了一下孩子的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在校的表现。孩子的妈妈也表示，她也早就有所察觉了，只是因为工作比较繁忙，也没有过多关心孩子的学习。我和他妈妈一起分析了造成这一现状的原因：一方面由于孩子以前的基础就比较差，从老家转学过来时没有意识到孩子和其他学生的差距；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流，导致学习成绩越来越不理想。对此，他妈妈表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。　　

   “可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多。家访不仅能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，还能让我们更全面的了解孩子，通过家校合作，我们的工作就能做到得心应手。