家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

  通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

张佳成是这次我们语数外老师关注的对象，本学期以来，在近一个月的退步非常明显。各科老师均反应张佳成同学在上课的时候打瞌睡，注意力不集中，听课效率非常差，更有甚者，三次作业无法及时完成。学习态度散漫，经过老师的几次提醒，都没有办法重新回到认真的学习状态，为此，成为我们老师的家访对象。

家长听说老师要家访，非常欢迎，并向我们交流张佳成在家的学习情况。由于父母忙于经营熟菜店，每天到家都要到9点半左右，所以孩子睡觉时间很晚，作业如果没办法及时完成的话，家长也没有办法监督。张佳成的姐姐也是本校五年级的学生，两个孩子都年纪尚小，没有办法很好的管理控制自己。在与家长的沟通中，我们了解了孩子学习上遇到此类问题的原因，并与家长及时商讨应对措施，希望张佳成在以后的学习生活中能尽快调整过来。

杨勇同学在班里是后进生，缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成。根据家长反映，在家的作业都需要家长一致监督着，一旦失去监督，就没办法完成作业。由此可见，孩子的自觉性非常差，缺乏自我管理的能力。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够端正学习态度，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。