六年级道德与法治上学期第二单元集体备课研讨记录

学科（年级）：  六年级        时间：    2019、10、9              　　

备课组长：    殷侬琴               记录人：杨晓丽            　　

参与人员： 六年级全体道德与法治教师                                            　　

中心发言人：                                           　　

研讨内容      第二单元                                               　　

研讨过程：　　

钱瑛：“公民意味着什么”引导学生了解共鸣的内涵，促进血神韩国树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。

孟丽勤 ：公民身份的表现是什么？判断中国公民身份即中国国籍的方法，公民概念的起源(古希腊)都是需要掌握的。利用角色扮演活动，分析公民身份与国籍紧密相关。开展身份证用途大比拼活动，体会身份证对生活的影响。

杨晓丽 ：通过学习要知道身份号码是记载着公民的信息，它是唯一的、终身不变的，初步了解身份证的用处，认可身份证的重要性，重视并学会保护身份信息。

杨晓： 结合活动园，开展“保护身份信息”的诗歌创作活动或编故事比赛。如：小小身份证，信息很全面 用处非常大，安全最重要。

费美玉 ：《我是中国公民》随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。

陈玲霞 ：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。

许高琴《公民的基本权利与义务》1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的基本权利和义务。2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标：激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。