家访（一）

王涛最近一个月课堂上听讲不够专心 ，喜欢趴在桌子上听课。作业能够及时完成，但是错误太多，字迹很不工整。为此，我和沈老师决定对他家进行家访。我提前打了个电话给他的妈妈，我对她说:“放学后，我和沈老师到你家进行家访。”他的妈妈欣然答应。

 到他家后，他的妈妈早已备好了水果和瓜子，招呼我们坐下，我们了解到王涛同学的学习主要由她妈妈负责。因为她的妈妈最近厂里的工作比较忙，并且还有一个小女儿，没有时间管他的学习，成绩退步了。现在他的作业由他的奶奶负责，每天晚上是睡在奶奶家。因为他从小体弱多病，爷爷奶奶舍不得骂他，让他养成了坏习惯。可能长辈们对教育孩子的方法不是很重视，让他养成学习上不够自觉的坏习惯。时间很快过去了，在临走时，我和家长再次沟通，告知她应该重视孩子学习习惯的培养，不要因为身体和家庭的原因，放纵他的学习。

家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里，才能对学生的家庭情况，如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长，一切为促成学生的成长为出发点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这就为培养班主任与学生、与家长的情感，增进家长对班主任的信赖与崇敬奠定了基础。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题，在加强沟通后产生共识，形成合力。